Emilie Girard est candidate au doctorat en histoire à l’UQAM. Ses études et son parcours professionnel l’ont amenée à se questionner sur la didactique de l’histoire. Comment transmettre un contenu historique scientifique aux différents publics? Quelles sont les stratégies mises en place? Par qui, pour qui? Quel(s) message(s) veut-on diffuser? Son projet doctoral se penche sur la dimension didactique des commémorations ainsi que sur la représentation qui est faite de l’histoire au cours de celles-ci.
Un temps composé : Montréal et son histoire à travers cent ans de commémoration (1917-2017)