LE SOMMAIRE
Billet du mois - Sylvie Floc’hlay : « Vous faites un travail formidable ! »
Le Bloc-notes de Philippe Watrelot
Actualités éducatives
Entretien avec François Taddéi : Inventer une nouvelle maïeutique pour apprendre à apprendre
Pascal Bouchard : L’éducation, arme géostratégique ?
Dominique Odry : Nouveau cap pour l’orientation ?
Le dossier
Éditorial : Pour une pratique réflexive de l’éducation au développement durable
1- Débats politiques et points de vue
Nadine Fink : Le débat, outil pour dépasser le sens commun ?
Jean Simonneaux : Pour aller au-delà des « petits gestes »
Sylvie Brunel : Mettre à l’étude les slogans catastrophistes
Michel Hagnerelle : Un défi pour le système éducatif
Jean-Marc Pothier : Une triple injonction contradictoire
Roland Gérard : Environnement ou développement ? Un clivage à dépasser
Bertrand Dumas : L’environnement, c’est aussi la ville
Pascal Canfin : Des comportements quotidiens à l’action collective et citoyenne
Jean David, Esoh Elamé : Développement durable et interculturalité
2- Des établissements engagés dans la complexité
Sylvie Grau : Fausses bonnes idées et véritables enjeux
Monique Baccelli : Des « écodélégués » dans chaque classe
Marie-Laure Guillaumin, Nadia Miri : Que faire avec l’outil « Agenda 21 » ?
Philippe Colas : Le compostage : de quoi valoriser tout un collège
Sofie Aublin, Armelle Lainé : Étudier les problèmes pour agir et décider
3- En classe, en faisant le programme
Sylvie Grau et une équipe de 2de : Mettre en cohérence les actes pédagogiques et les principes
Alain le Flohic et une équipe de 2de : Un détour par le terrain pour rendre les savoirs indispensables
Axel Pleek : Entre bonnes intentions du professeur et préoccupations des élèves
Renaud Chartoire : Une option « développement durable » en 2de
4- Questions d’évaluation
Aurélie Zwang, Julien Chamboredon : Peut-on évaluer les effets des projets d’EDD ?
François Audigier, Nathalie Freudiger, Aude Iseli : Savoirs et points de vue d’élèves
Gérard De Vecchi : Mais quoi évaluer… et qui évalue ?
Yves Girault : Sous le label EDD, quels objectifs, quels modèles ?
Christian Grenier : Décroissance dure, dictature douce
Articles à lire en ligne
Christian Peltier : L’Agenda 21 : outil stratégique de généralisation de l’EDD pour l’enseignement agricole
Marina Gruslin : En Belgique, des besoins de formation importants
Nicolas Smaghue :Quelles ressources pour quelles pratiques ?
Gérard De Vecchi : Mais quoi évaluer… et qui évalue ? (version longue)
Christian Grenier, Entretien : l’EDD dans la littérature de jeunesse
Jean-Yves Vilcot : OGM : d’abord alimenter le débat
Christian Peltier : L’Agenda 21 : outil stratégique de généralisation de l’EDD pour l’enseignement agricole
Jean-Yves Bonnard : Un site pour s’informer… et surtout participer
Il y a 30 ans dans les Cahiers
...En 1970 dans les Cahiers… Faut-il apprendre à protéger la nature ?
Regards de pédagogues
Oussama Naouar : Célestin Freinet et « l’affaire Saint-Paul » : la pédagogie exclue de l’école publique ?
Faits & Idées
Bernard Grosjean : La parole aux parents (Chronique)
Nathalie Savary : Du logiciel libre au citoyen éclairé
Nous, Pauline et Roxane, élèves et journalistes au microlycée (Chronique)
Céline Walkowiak et Francis Blanquart : Validations autour d’un socle vraiment commun
Le livre du mois
Et chez toi ça va ?
Agnès Berthe : Théodore
Françoise Colsaët : C’est normal, je suis prof de maths
Florence Grouasil : Pourquoi je suis devenue enseignante ?