N°480 - Travailler avec les élèves en difficulté
Coordonné par Régis Guyon
Billet du mois - Pascal Bouchard : Le plaisir
Le Bloc-notes de Philippe Watrelot
Actualités éducatives
Claude Lelièvre et André Blandin : Les cinquante ans de la loi Debré : regards croisés
Nicole Priou : Des comparaisons utiles
Courrier des lecteurs : Deux textes reçus à la suite de la publication de notre dossier sur l’éducation au développement durable (n° 478, janvier 2010)
Ailleurs dans le monde… les revues pédagogiques : En Belgique : PROF
Le dossier
Éditorial : Les élèves en difficulté, l’affaire de tous ou de spécialistes ?
1- Les difficultés en question
Jean-Michel Wavelet : Une catégorie familière et pourtant insaisissable
Sylvain Grandserre : Enseignants et élèves en difficulté
Caroline Desombre et Gérald Delelis : Le poids des stéréotypes
Jean-Michel Zakhartchouk : Ni diabolisation, ni angélisme
Élisabeth Bautier, Patrick Rayou : Donner les outils nécessaires
Francis Delarue : Les « élèves à besoins éducatifs particuliers »
Rémi Casanova : L’intégration à rebours
Richard Étienne : Faire la classe aux décrocheurs, un nouveau métier ?
Articles à lire en ligne
Michèle Coulon : Tension dans l’éducation prioritaire
Martine Janner-Raimondi : La difficulté ne se réduit pas à une question gestionnaire
2- Des réponses en marge de la classe
Francis Jauset, Corinne Moy : « Si, ça existe les pièces de 7 euros... »
Graig AME 33 : L’entretien d’explicitation pour explorer les difficultés
Jean-Pierre Bourreau, Michèle Sanchez : « Pourquoi je suis là ? »
Laurent Lescouarch : Des aides complémentaires au service de l’élève
Roland Goigoux : Quelle expertise pédagogique ?
Articles à lire en ligne
Isabelle Rouquette, Nathalie Mikaïloff, Aurélie Pasquier : Un guide d’entretien avec l’élève en difficulté
Jean-Paul Vaubourg : Comment aider les élèves à surmonter des difficultés orthographiques
3- Des réponses dans la classe
Anne Hiribarren : Être attentif aux difficultés comme aux réussites de chacun
Florence Castincaud : Pas de recettes magiques, mais quelques leviers
Sylvie Floc’hlay : Des mots sur les obstacles
Sylvie Grau : Un temps pour écouter
Gabrielle Hardy-Engelson : Corriger ou anticiper les difficultés ?
Patricia Mothes : Quel cadre, pour travailler quelles difficultés ?
Florence Députier, Michel Perraudeau : Quelles collaborations entre maitre E et maitre ordinaire ?
Articles à lire en ligne
Anne Lariven : L’orthographe, une montagne ?
Carlos Lechevallier : Avec ceux qui ont des bosses à cause des maths
Cristina Fustec : Récit d’une expérience de sauvetage
Françoise Colsaët : La difficulté de la motivation
4- Ce que nous apportent les différences
Julien Fouque : Aider à écrire l’élève dyslexique
Corinne Gallet : ? étilaér elleuq, euqixelsyd ertÊ
Élisabeth Dabert, Thierry Dabert : Travailler avec des élèves malvoyants peut aider tous les autres
Valérie Barry : Constituer du commun à partir de l’hétérogène
Articles à lire en ligne
Valérie Barry : Scolarisation et besoins d’apprentissages d’élèves autistes
Relecture - François Dubet : Une question qui doit interroger l’école
Bibliographie et sitographie
Les sites mentionnés dans le dossier