Veille scientifique
Livres
- Hare, W. et Portelli, J. P. (2013). Philosophy of Education : Introductory Readings. Edmonton, Alberta. Brush Education. http://www.brusheducation.ca/catalog/arts-education-social-sciences/books/philosophy-of-education
- Czerniawski, G. (2013). Emerging Teachers and Globalisation. New-York. Routledge. http://www.routledge.com/books/details/9780415744287/
- Johnson, R. B. et Christensen, L. (2013). Educational Research Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches Fifth Edition. Thousand Oaks (Californie). Sage Publications. http://www.sagepub.com/books/Book237507?q=Educational Research Quantitative Qualitative and Mixed Approaches&prodTypes=any&sortBy=defaultPubDate desc&rows=25&pager.offset=25&fs=1
- Wells, G. et Edwards, A. (2013). Pedagogy in Higher Education : A Cultural Historical Approac. Cambridge (United Kingdom ). Cambridge University Press. http://www.cambridge.org/ca/academic/subjects/psychology/educational-psychology/pedagogy-higher-education-cultural-historical-approach
- Altet, M. (2013). Les pédagogies de l'apprentissage. Paris. Presses Universitaires de France (PUF). http://www.renaud-bray.com/Livres_Produit.aspx?id=738498&def=Pédagogies de l'apprentissage(Les),ALTET, MARGUERITE,2130555756
Mémoires et thèses
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Clayette, E. (2022). Dispositif d’accompagnement pour l’amélioration des compétences écrites en contexte universitaire : enjeux et impact sur les représentations et les pratiques : l’exemple du projet écri+ [thèse de doctorat inédite]. Université du Mans. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03537222
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Aldama, R. (2022). La perception d'enseignants sur les apports et limites d'une épreuve dynamique de compréhension en lecture auprès d'adolescents ayant une déficience intellectuelle [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/15241/
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Boulaamane, K. (2022). Collaboration école-familles immigrantes-communauté : quelles pratiques des acteurs concernés ? [thèse de doctorat inédite]. Université de Laval. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/72257
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Moisan-Paquet, R. (2022). Expériences et perceptions des filles à l'égard des codes vestimentaires des écoles secondaires publiques québécoises [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Laval. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/72264
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Thibault, M. (2021). Recherche-Formation sur l'enseignement des probabilités du secondaire avec des outils technologiques : enjeux de formation [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/14804/
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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Les ressources éducatives pour la formation au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur Consulter
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Colloque FREIRE HOJE, FREIRE HOY Consulter
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Semaine internationale de l'éducation et de la formation Consulter
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The 10th European Conference on Education (ECE2022) Consulter
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EERA Summer School 2022. Research design from scratch : Making sense of the whats, whos and hows of your investigation Consulter
