CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Correa Molina, E. et Gervais, C. (dir.) (2024). L’ accompagnement des stagiaires. L'argumentation réflexive au service du formateur. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/accompagnement-des-stagiaires-4445.html
Pombet, T., Serina-Karsky, F. et Mutuale, A. (dir.) (2024). De la communauté éducative inclusive. Penser et construire des institutions inclusives. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-de_la_communaute_educative_inclusive_penser_et_construire_des_institutions_inclusives_thibaud_pombet_fabienne_serina_karsky_augustin_mutuale-9782336473031-80480.html
Rousseau, N., Voyer, D. et Espinosa, G. (dir.) (2024). Le bien-être et la réussite de l’élève à l’école. Perspective internationale. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/bien-etre-reussite-eleve-ecole-4422.html
Beaupré, P. et Caron, J. (2024). Des récits pédagogiques illustrés pour l’enseignement à une diversité d’élèves. Une approche innovante visant le développement de compétences professionnelles. JFD Éditions. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/des-recits-pedagogiques-illustres-pour-lenseignement-a-une-diversite-deleves-11804
Van Nieuwenhoven, C., Maulini, O. et Malo, A. (dir.) (2024). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. L'Harmattan. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807361300-la-place-du-terrain-dans-la-formation-initiale-des-enseignants

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Mémoires et thèses

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Le Gouellec, M. (2024). Se former aux relations avec les élèves : une comparaison France/Québec de l'apprentissage du métier d'enseignant [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33921
Labrie, M.-P. (2024). Corps mobiles et connectés : design pédagogique pour la création multimodale dans les réseaux sociaux [thèse de doctorat inédite]. Concordia University. https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/994121/
Landry, J.-S. (2024). Phénoménologie du sens du leadeurship des directions d'écoles ontariennes en contexte francophone minoritaire et de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Outaouais. https://di.uqo.ca/id/eprint/1651/
Martel, J. (2024). Étude sur les pratiques éducatives en éducation des adultes à la formation continue collégiale [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33639

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Rapports et études

OCDE (2021). Promoting inclusive education for diverse societies. A conceptual framework. OCDE. https://doi.org/10.1787/94ab68c6-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/promoting-inclusive-education-for-diverse-societies_94ab68c6-en
OCDE (2021). Supporting the Digital Transformation of Higher Education in Hungary. OCDE. https://doi.org/10.1787/d30ab43f-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/supporting-the-digital-transformation-of-higher-education-in-hungary_d30ab43f-en
OCDE (2021). Improving Higher Education in the Slovak Republic. OCDE. https://doi.org/10.1787/259e23ba-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/improving-higher-education-in-the-slovak-republic_259e23ba-en
OCDE (2021). Experiencing the workplace. The importance and benefits for teenagers. OCDE. https://doi.org/10.1787/b679d759-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/experiencing-the-workplace_b679d759-en
OCDE (2021). Career Readiness in the Pandemic: Insights from new international research for secondary schools. OCDE. https://doi.org/10.1787/8b1215dc-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/career-readiness-in-the-pandemic-insights-from-new-international-research-for-secondary-schools_8b1215dc-en

Périodiques professionnels

Cahiers Pédagogiques, (595) 2024 Consulter
Teacher, Sept/Oct 2024 Consulter
Educateur, 9 2024 Consulter
École branchée, 27(1) 2024 Consulter
American Educator, 48(3) 2024 Consulter

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Revues

British Journal of Educational Studies, 72(1) 2023 Consulter
Formation et Profession, 31(1) 2023 Consulter
The Journal of Higher Education, 94(2) 2023 Consulter
The Internet and Higher Education, 57 2023 Consulter
Teaching and Teacher Education, 126 2023 Consulter

Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

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Colloques en éducation

Institutionalizing Restorative Practices: Building Alliances Among Practitioners, Policy-Makers and Scholars Consulter
43e Congrès de L’Association québécoise d’information scolaire et professionnelle AQISEP) sous le thème: « Destinations Formations » Consulter
International Conference on E-Learning in the Workplace (ICELW) Consulter
Le 31e colloque annuel de l'AQPC ENSEIGNER ET APPRENDRE EN RÉSEAUX Pour se réaliser individuellement et réussir collectivement Consulter
CDSA-ACEI 8th Annual Conference & General Meeting Consulter