CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Czáka, V. (2021). Histoire sociale et genrée de l’éducation physique en Suisse romande (milieu du XIXe siècle-début du XXe siècle). Alphil. https://www.alphil.com/index.php/histoire-sociale-et-genree-de-l-education-physique-en-suisse-romande.html
Sène, A. (2021). Les relations Église-État au prisme de l'enseignement catholique au Sénégal, de 1819 à nos jours. Évolution et nouvelles perspectives. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-les_relations_eglise_etat_au_prisme_de_l_enseignement_catholique_au_senegal_de_1819_a_nos_jours_albert_sene-9782343241159-71752.html
Capron-Puozzo, I. (2021). Innovation et stratégie au coeur de la recherche dans la formation enseignante. Quelques études de cas. Editions Academia. https://www.editions-academia.be/livre-9782806637307?utm_source=phplist&utm_campaign=message_31730&utm_medium=email&utm_content=lienTitre
Sanchez-Mazas, M., Mottet, G., Changkakoti, N. et Mechi, A. (2021). L'école à l'épreuve de la complexité. Radicalisation, altérité, reconnaissance. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_ecole_a_l_epreuve_de_la_complexite_radicalisation_alterite_reconnaissance_margarita_sanchez_mazas_genevieve_mottet_nilima_changkakoti_aneta_mechi-9782343241692-71669.html
Thobani, S. (2021). Coloniality and Racial (In)Justice in the University: Counting for Nothing?. Presses de l'Université de Toronto. https://staging-torontopress.kinsta.cloud/9781487523817/coloniality-and-racial-injustice-in-the-university/

Mémoires et thèses

Chen, S. (2013). Making sense of the public PhD dissertation defense : a qualitative multi-case study of education students' experiences [thèse de doctorat inédite]. McGill University, Montreal. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QMM/TC-QMM-114288.pdf
Cirkony, C. L. (2013). Environmental learning in British Columbia: A grounded theory exploration of teachers' practices [mémoire de maîtrise inédit]. Royal Roads University, Victoria, Colombie Britannique. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/BRC/TC-BRC-566.pdf
Ballinger, S. (2013). Towards a cross - linguistic pedagogy: Biliteracy and reciprocal learning strategies in French immersion [thèse de doctorat inédite]. McGill University, Montréal. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/-?func=dbin-jump-full&object_id=114147&silo_library=GEN01
Stirling, S. (2013). British Columbia institutions teacher curricula and the ministry of education teachers act standards [mémoire de maîtrise inédit]. Royal Roads University, Victoria, British Columbia. http://dspace.royalroads.ca/docs/bitstream/handle/10170/589/stirling_sarah.pdf?sequence=1
Freitas, D. C. M. (2013). Learning to Teach in an Intensive Introductory TESL Training Course: A Case Study of English Teacher Learning [mémoire de maîtrise inédit]. University of Toronto, Toronto. https://tspace.library.utoronto.ca/bitstream/1807/35101/1/Freitas_Danielle_C_M_201303_MA_thesis.pdf