CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Scott Douglas, A. (2014). Student Teachers in School Practice : An Analysis of Learning Opportunities, Policy and Practice in the Classroom. New-York. Palgrave Macmillan. http://us.macmillan.com/studentteachersinschoolpractice/AlasterScottDouglas
Ellis, V. et Orchard, J. (2014). Learning Teaching from Experience : Multiple Perspectives and International Contexts. New-York. Bloomsbury Academic. http://www.bloomsbury.com/uk/learning-teaching-from-experience-9781472505170/
Lani-Bayle, M. et Passeggi, M. (2014). Raconter l'école : À l'écoute de vécus scolaires en Europe et au Brésil. Paris. L'Harmattan. http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=43485
Ménard, L. et St-Pierre, L. (2014). Se former à la pédagogie de l'enseignement supérieur. Montréal, Québec. Chenelière Éducation. http://www.cheneliere.ca/8819-livre-se-former-a-la-pedagogie-de-l-enseignement-superieur.html
Slavin, R. E. (2014). Educational Psychology Theory and Practice. Don Mills (Ontario). Pearson. http://catalogue.pearsoned.ca/educator/product/Educational-Psychology-Theory-and-Practice-LooseLeaf-Version-with-VideoEnhanced-Pearson-eText-Access-Card-Package/9780133830859.page

Mémoires et thèses

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Le Gouellec, M. (2024). Se former aux relations avec les élèves : une comparaison France/Québec de l'apprentissage du métier d'enseignant [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33921
Labrie, M.-P. (2024). Corps mobiles et connectés : design pédagogique pour la création multimodale dans les réseaux sociaux [thèse de doctorat inédite]. Concordia University. https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/994121/
Landry, J.-S. (2024). Phénoménologie du sens du leadeurship des directions d'écoles ontariennes en contexte francophone minoritaire et de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Outaouais. https://di.uqo.ca/id/eprint/1651/
Martel, J. (2024). Étude sur les pratiques éducatives en éducation des adultes à la formation continue collégiale [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33639

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Rapports et études

Ministère de l'Éducation du loisir et du sport du Québec (2023). Évolution des caractéristiques de l’emploi lié à la formation au cours des 10 dernières années chez les nouveaux titulaires d'un diplôme d’études collégiales (DEC) à la formation technique. Ministère de l'Éducation. https://www.education.gouv.qc.ca/references/tx-solrtyperecherchepublicationtx-solrpublicationnouveaute/resultats-de-la-recherche/detail/article/evolution-des-caracteristiques-de-lemploi-lie-a-la-formation-au-cours-des-10-dernieres-annees-chez-les-nouveaux-titulaires-dun-diplome-detudes-collegiales-dec-a-la-formation-technique
OCDE (2023). Assessing, documenting, and recognising social and emotional skills in upper secondary education. An overview of practices, approaches, models, and strategies from OECD countries. OCDE. https://doi.org/10.1787/69c7abe6-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/assessing-documenting-and-recognising-social-and-emotional-skills-in-upper-secondary-education_69c7abe6-en
OCDE (2023). Policy pointers for equitable, effective and personalised upper secondary transitions. OCDE. https://doi.org/10.1787/ac6c2095-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/policy-pointers-for-equitable-effective-and-personalised-upper-secondary-transitions_ac6c2095-en
OCDE (2023). Education and innovation for the digital and green transitions : How higher education can support teachers and school leaders. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/education-and-innovation-for-the-digital-and-green-transitions-how-higher-education-can-support-teachers-and-school-leaders_6407e9f4-en
OCDE (2023). Strengthening Upper Secondary Education in Lithuania. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/strengthening-upper-secondary-education-in-lithuania_a69409d7-en

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Périodiques professionnels

Cahiers Pédagogiques, (595) 2024 Consulter
Teacher, Sept/Oct 2024 Consulter
Educateur, 9 2024 Consulter
École branchée, 27(1) 2024 Consulter
American Educator, 48(3) 2024 Consulter

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Revues

Éducation et socialisation, 75 2025 Consulter
Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
Staps, 3(146) 2024 Consulter

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Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

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Colloques en éducation

OCDE Webinaire : What will education look like in the future? Consulter
ICSE 2021: International Conference on Sociology and Education Consulter
ICDEET 2021 International Conference on Distance Education and Educational Technology Consulter
7ème Conférence Annuelle Internationale sur l’Education Inclusive et la Pédagogie de Projet pour la Paix et le Développement Consulter
Colloque des humanités numériques et Digital Studies Consulter