Veille scientifique
Livres
- Noel, B. et Cartier, S. C. (2016). De la métacognition à l'apprentissage autorégulé. Bruxelles. De Boeck. http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807301849-de-la-metacognition-lapprentissage-autoregule
- Quintin, J. (2016). Le dialogue dans l'acte éducatif et la relation de soin : Donner une voix à la vie. Montréal, Québec. Liber. http://www.editionsliber.com/catalogue.php?p=782
- Lamaurelle, J.-L., Gervais, T. et Lapeyrère, H. (2016). L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants. Paris. Hachette Éducation. http://www.enseignants.hachette-education.com/elementaire/pages/catalogue/fiche-livre/l-accompagnement-professionnel-des-jeunes-enseignants-2428590.html
- Cottier, P. et Burban, F. (2016). Le lycée en régime numérique - Usages et compositions des acteurs. Toulouse, France. Octares Éditions. http://www.octares.com/accueil/214-le-lycee-en-regime-numerique-usages-et-compositions-des-acteurs.html
- Rasmy, A. (2016). La motivation des enseignants dans la formation continue. Editions universitaires europeennes. https://www.editions-ue.com/catalog/details//store/fr/book/978-3-8417-7239-8/la-motivation-des-enseignants-dans-la-formation-continue
Rapports et études
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Cowley, P. et Labrie, Y. (2019). Bulletin des écoles secondaires du Québec 2019. Vancouver, British Columbia. Fraser Institute. https://www.fraserinstitute.org/studies/school-report-cards
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Santor, D. A., Bruckert, C. et McBride, K. (2019). Facing the Facts : The Escalating Crisis of Violence against Elementary School Educators in OntRIO. Ottawa, Ontario. University of Ottawa. https://bargainingforeducation.ca/facing-the-facts-the-escalating-crisis-of-violence-against-elementary-school-educators-in-ontario/
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English Montreal School Board Council of Commissioners (EMSB) (2019). Application for Judicial Review and for Declaratory Judgment, ans Notice of Constitutional Question. Montreal, Quebec. EMSB. https://az184419.vo.msecnd.net/emsb/emsb-website/en/docs/2019-2020/2019-10-21-application-for-judicial-review.pdf
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Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (2019). Projet de loi no 40 - Loi modifiant principalement la Loi sur l’instruction publique relativement à l’organisation et à la gouvernance scolaires. Québec, Québec. Éditeur officiel du Québec. http://www.assnat.qc.ca/Media/Process.aspx?MediaId=ANQ.Vigie.Bll.DocumentGenerique_149993
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Plante, I. (2019). Comprendre l'effet «Gros poisson-petit bassin» lors de la transition du primaire vers des écoles secondaires avec ou sans sélection sur le concept de soi, la motivation, l'engagement, la réussite et les aspirations scolaires des élèves. Québec, Québec. FRQSC. http://www.frqsc.gouv.qc.ca/documents/11326/2801941/PRS_2013-2014_rapport_I.Plante_transition-primaire-secondaire.pdf/7f9491ce-d4b2-4563-b37c-b4a6384c53fe
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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7e Conférence de l’Association Internationale de recherche en didactique de l’histoire et des sciences sociales (AIRDHSS) Consulter
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73e Congrès de l’IHAF (Institut d'histoire de l'Amérique française) Consulter
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Colloque Francophone International sur les Technologies Educatives Consulter
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Virtual launch of PISA 2018 Volume V, in collaboration with the Education Policy Institute Consulter
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2020 Asia Education Technology Symposium (AETS) Consulter
