Veille scientifique
Livres
- Richard, M. et Lacelle, N. (dir.) (2020). Croiser littératie, art et culture des jeunes Impacts sur l'enseignement des arts et des langues. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/croiser-litteratie-art-culture-des-jeunes-3382.html
- (dir.) (2020). État de situation sur l’hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, tome 2. Ce qu’en disent les recherches. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/etat-situation-sur-hybridite-formation-distance-3893.html
- LeVasseur, L., Normand, R., Liu, M., Carvalho, L. M. et Oliveira, D. A. (2020). Les politiques de restructuration des professions de l'éducation. Une mise en perspective internationale et comparée. Presses de l'Université Laval. https://www.pulaval.com/produit/les-politiques-de-restructuration-des-professions-de-l-education-une-mise-en-perspective-internationale-et-comparee
- Bonnaire, A.-C. et Lips, C. (dir.) (2020). Construire l'espace européen de l'enseignement supérieur. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=67638
- Rouyer, V., Beaumatin, A. et Fondeville, B. (2020). Éducation et citoyenneté. Regards croisés entre chercheurs et praticiens. De Boeck. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807332676-education-et-citoyennete
Mémoires et thèses
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Holbert, R. M. G. (2011). Student Teachers' Perceptions of Cooperating Teachers as Teacher Educators: Development of Standards Based Scales [thèse de doctorat inédite]. The Ohio State University, Columbus (Ohio). http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2261944321&sid=5&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Kelly, J. A. (2011). Improving the teacher supply: The relationship between workplace conditions and a former teacher's consideration to return to teaching [thèse de doctorat inédite]. University of Kansas, Lawrence (Kansas). http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2332146691&sid=3&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Halpert, M. A. (2011). Factors Affecting Teacher Satisfaction in an Urban School District [thèse de doctorat inédite]. Arizona State University, Phoenix (Arizona). http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2318744991&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Essig, D. (2011). A Case Study of Interactive Whiteboard Professional Development for Elementary Mathematics Teachers [thèse de doctorat inédite]. Walden University, Minneapolis (Minnesota). http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2333095471&sid=1&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Evans, T. L. (2011). Living and Learning Sustainability: Pedagogy and Praxis in Sustainability Education [thèse de doctorat inédite]. Prescott College, Prescott (Arizona). http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2325107141&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
