Veille scientifique
Livres
- Correa Molina, E. et Gervais, C. (dir.) (2024). L’ accompagnement des stagiaires. L'argumentation réflexive au service du formateur. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/accompagnement-des-stagiaires-4445.html
- Pombet, T., Serina-Karsky, F. et Mutuale, A. (dir.) (2024). De la communauté éducative inclusive. Penser et construire des institutions inclusives. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-de_la_communaute_educative_inclusive_penser_et_construire_des_institutions_inclusives_thibaud_pombet_fabienne_serina_karsky_augustin_mutuale-9782336473031-80480.html
- Rousseau, N., Voyer, D. et Espinosa, G. (dir.) (2024). Le bien-être et la réussite de l’élève à l’école. Perspective internationale. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/bien-etre-reussite-eleve-ecole-4422.html
- Beaupré, P. et Caron, J. (2024). Des récits pédagogiques illustrés pour l’enseignement à une diversité d’élèves. Une approche innovante visant le développement de compétences professionnelles. JFD Éditions. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/des-recits-pedagogiques-illustres-pour-lenseignement-a-une-diversite-deleves-11804
- Van Nieuwenhoven, C., Maulini, O. et Malo, A. (dir.) (2024). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. L'Harmattan. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807361300-la-place-du-terrain-dans-la-formation-initiale-des-enseignants
Mémoires et thèses
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Cinq-Mars, L. (2018). La crise de l'éducation au Québec à l'aune des critiques de Hannah Arendt et de Fernand Dumont [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Québec. http://depot-e.uqtr.ca/8345/
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Grenier, I. (2018). Projet de création artistique et pédagogique reliant l'enseignement des arts plastiques, le travail de l'artiste et la collaboration avec la communauté appliqué au deuxième cycle du primaire dans une école de la région de Brome-Missisquoi [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Montréal (Faculté des arts), Montréal, Québec. https://archipel.uqam.ca/11221/
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Tavares-Lemay, A. (2018). Perceptions d'élèves à besoins particuliers et de leurs intervenants en regard des effets d'un programme de plein air lors de cours d'éducation physique et à la santé [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Montréal, Montréal, Québec. https://archipel.uqam.ca/11474/
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Gagné, M. (2018). Un modèle d'enseignement des arts visuels et médiatiques compris comme un travail de création [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal (Faculté des arts), Montréal, Québec. https://archipel.uqam.ca/11356/
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Gamache, A. (2018). Les perceptions des parents d’élèves du primaire et du secondaire à l’égard des produits et services offerts par les services alimentaires de la Commission Scolaire de Montréal [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal (Faculté de médecine), Montréal, Québec. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/20419/Gamache_Alexandrine_2018_memoire.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Rapports et études
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Bowes, L., Thomas, L., Peck, L. et Nathwani, T. (2013). International research on the effectiveness of widening participation. Bristol and London (UK). Higher Education Funding Council for England. http://www.hefce.ac.uk/media/hefce/content/pubs/indirreports/2013/wpinternationalresearch/2013_WPeffectiveness.pdf
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Sharples, M., McAndrew, P., Weller, M., Ferguson, R., Fitzgerald, E., Hirst, T. et al. (2013). Innovating Pedagogy 2013. Milton Keynes (United Kingdom). The Open University. http://www.open.ac.uk/personalpages/mike.sharples/Reports/Innovating_Pedagogy_report_2013.pdf
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Greenberg, J., McKee, A. et Walsh, K. (2013). Teacher Prep Review: A Review of the Nation's Teacher Preparation Programs. Washington D.C.. National Council on Teacher Quality. http://www.nctq.org/dmsView/Teacher_Prep_Review_2013_Report
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Faure, E. (2013). Learning to be: the world of education today and tomorrow. Paris. United Nations Educational Scientific and Cultural Organization. http://unesdoc.unesco.org/images/0000/000018/001801E.pdf
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Montgomery County Public Schools (2013). Sleep Needs of Students, Scheduling Practices, and Options for Consideration. Rockville (Maryland). Montgomery County Public Schools. http://www.montgomeryschoolsmd.org/uploadedFiles/info/belltimesworkgroup/Rpt2013BellTimesWorkGrpReport.pdf
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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6th ICHER (International Conference on Humanities and Educational Research) Consulter
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International Academic Conference on Teaching, Learning and E-learning 2019 Consulter
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6th International Conference on Humanities and Educational Research (ICHER 2019) Consulter
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5e colloque international de didactique professionnelle Consulter
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Colloque de l'automne : Former par et à l'écriture du qualitatif Consulter
