Veille scientifique
Livres
- Sissoko, T. (2022). L'excellence universitaire. Penser les fondations d'une société d'experts pour le Mali. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_excellence_universitaire_penser_les_fondations_d_une_societe_d_experts_pour_le_mali_tiefing_sissoko-9782343253961-72502.html
- Béland, S. et Leduc, D. (dir.) (2022). Regards sur l’évaluation des apprentissages en arts à l’enseignement supérieur, tome 2. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/regards-sur-evaluation-des-apprentissages-arts-4073.html
- Boutevin, S. (2022). Écriture et pouvoir au XIXème siècle. Les enjeux de l'alphabétisation autochtone dans la Vallée du Saint-Laurent. EME Editions. https://www.editions-academia.be/livre-ecriture_et_pouvoir_au_xixe_siecle_les_enjeux_de_l_alphabetisation_autochtone_dans_la_vallee_du_saint_laurent_stephanie_boutevin-9782806637376-72363.html
- Sorba, N. (2022). Transmettre les langues : pourquoi et comment ? Les défis pédagogiques. EME Editions. https://www.editions-academia.be/livre-transmettre_les_langues_pourquoi_et_comment_les_defis_pedagogiques_nicolas_sorba-9782806637611-72412.html
- Dei, G. J. S., Karanja, W. et Erger, G. (dir.) (2022). Elders’ Cultural Knowledges and the Question of Black/ African Indigeneity in Education. Springer. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-84201-7
Rapports et études
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Rolheiser, C., Evans, M. et Gambhir, M. (2011). Inquiry into Practice: Reaching Every Student Through Inclusive Curriculum. Toronto. Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto (OISE). http://www.oise.utoronto.ca/oise/UserFiles/File/ITE_PUB_2011_COMPLETE_LR1.pdf
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Riconscente, M. (2011). Mobile Learning Game Improves 5th Graders’ Fractions Knowledge and Attitudes. Los Angele. GameDesk Institute. http://www.gamedesk.org/reports/MM_FINAL_REPORT.pdf
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UNESCO (2011). TIC UNESCO : un référentiel de compétences pour les enseignants. Paris. UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002134/213475F.pdf
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Lewis, L. et Patrinos, H. A. (2011). Framework for Engaging the Private Sector in Education. System Assessment and Benchmarking Education for Results/World Bank. Resources/278200-1http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/290520949227/Framework_for_Engaging_the_Private_Sector.pdf
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GHK (2011). Study on Teacher Education for Primary and Secondary Education in Six Countries of the Eastern Partnership: Armenia, Azerbaijan, Belarus, Georgia, Moldova and Ukraine : Final report. Bruxelles. European Commission, Directorate-General for Education and Culture. http://ec.europa.eu/education/more-information/doc/2011/teacherreport_en.pdf
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et profession, 32(2) 2024 Consulter
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Éducation et francophonie, 52(2) 2024 Consulter
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Distance Education, 46(1) Consulter
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CBE - Life Sciences Education, 24(1) Consulter
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British journal of educational studies, 73(2) 2025 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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ROC 2023 - La personne en formation au coeur de l'apprentissage avec le numérique Consulter
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CIMQUSEF'20 : La 20ème Conférence Internationale sur la Qualité de l'Education Consulter
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22èmes Rencontres Internationales sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques Consulter
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Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ? Consulter