Veille scientifique
Livres
- Carra-Salsberg, F., Figueredo, M. et Jeon, M. (2022). Curriculum Design and Praxis in Language Teaching : A Globally Informed Approach. University of Toronto Press. https://staging-torontopress.kinsta.cloud/9781487528911/curriculum-design-and-praxis-in-language-teaching/
- Boutet, M. et Sadiqui, M. (2022). Portrait de la professionnalisation de l'enseignement en contextes francophones. Champ social Éditions. http://champsocial.com/book-portrait_de_la_professionnalisation_de_l_enseignement_en_contextes_francophones,1241.html
- Dugonjic-Rodwin, L. (2022). Le privilège d'une éducation transnationale. Sociologie historique du baccalauréat international. Presses universitaires de Rennes. https://www.pur-editions.fr/product/7810/le-privilege-d-une-education-transnationale
- Cameron, C. et Moss, P. (2022). Transforming Early Childhood in England. Towards a Democratic Education. Les Presses de l'Université de Chicago. https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/distributed/T/bo87619014.html
- Lafleur, F. et Samson, G. (2022). Formation au collégial. Pratiques innovantes en formation à distance. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/formation-collegial-4142.html
Mémoires et thèses
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Brankley, L. A. (2011). Stage fright : perceptions and experiences of pre-service teachers in performing arts-based education in an inclusive setting [mémoire de maîtrise inédit]. University of Ottawa, Ottawa. http://amicus.collectionscanada.gc.ca/s4-bin/Main/ItemDisplay?l=1&l_ef_l=0&id=&v=1&lvl=2&coll=18&rt=1&itm=38849393&rsn=S_WWWtaaqpofGq&all=1&dt= MC |education| ET TD = 2010&spi=-&rp=1&v=1
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Hayes, R. S. (2011). The study of literacy coaching observations and interviews with elementary teachers [thèse de doctorat inédite]. Georgia State University, Atlanta, Georgia. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2071058211&sid=2&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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(à paraître 2011). Représentations sociales d'enseignantes et d'enseignants du collégial au regard de la médiation pédagogique et du processus de médiatisation lors du recours aux TIC en formation mixte et distante [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. http://www.crifpe.ca/download/verify/1046
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Rutkowski, M. J. (2010). The Social and Economic Effects of School Closure during an H1N1 Influenza A Epidemic in the United States [mémoire de maîtrise inédit]. University of Virginia, Pittsburgh, USA. http://d-scholarship.pitt.edu/6598/1/rutkowskimj_2010.pdf
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Michaud, C. (2010). Le portfolio : un en-(je)u de formation et de développement professionnel [thèse de doctorat inédite]. Lyon 1, Lyon (France). http://www.theses.fr/2010LYO10083/document
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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Colloque international UMR EFTS. Faire résultat(s) dans les recherches en éducation : Pour quoi ? Avec qui ? Comment ? Consulter
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Faire résultat(s) dans les recherches en éducation : Pour quoi ? Avec qui ? Comment ? Consulter
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90e Congrès de l'Acfas Consulter
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Actualité de la recherche sur le genre en éducation - formation : discussion transatlantique Consulter
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Actualité de la recherche sur le genre en éducation–formation. Discussion transatlantique Consulter
