Étant un enseignant originaire du Québec, mais qui depuis plus de vingt ans travaille en Nouvelle-Écosse pour le CSAP, ma réflexion sur l’importance du français en milieu minoritaire s’est accentuée au même rythme que celle de l’implantation de la technologie dans mes salles de classe. Le renforcement culturel des minorités culturelles passe par la technologie et ses différentes dénominations.
Validation du processus de production de référents culturels virtuels en situation minoritaire en Nouvelle-Écosse