Étudiante au doctorat en éducation de l'Université du Québec à Montréal
Analyse de la construction identitaire des enseignants québécois à l'aide de la pensée critique de Horkheimer et Adorno
La relation entre l’aliénation chez les enseignants québécois et le néolibéralisme en éducation : perspective socioanalytique inspirée des théories de Erich Fromm
Prix pour la meilleure communication scientifique orale Colloque Éducatif présent! organisé par l'Association des étudiant·e·s aux cycles supérieurs en éducation de l'UdeM 2018
Concours « Fais une demande de bourse ! » CRIFPE 2018