Veille scientifique
Livres
- El Euch, S. et de Serres, L. (2021). L' alphabétisation : État des lieux et pistes d'intervention. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/alphabetisation-3455.html
- Aboagye, E. et Dlamini, S. N. (dir.) (2021). Global Citizenship Education: Challenges and Successes. University of Toronto Press. https://utorontopress.com/ca/global-citizenship-education-3
- Thomas, C., G. (2021). Research Methodology and Scientific Writing. Springer. https://www.springer.com/gp/book/9783030648640
- Ifenthaler, D., Sampson, D. et Isaias, P. (dir.) (2021). Balancing the Tension between Digital Technologies and Learning Sciences. Springer. https://www.springer.com/gp/book/9783030656560
- Borges, C., Lenzen, B. et Loizon, D. (dir.) (2021). Entre l’université et l’école : la temporalité dans l’alternance en formation professionnelle en enseignement d’éducation physique. Presses de l'Université Laval. https://www.pulaval.com/produit/entre-l-universite-et-l-ecole-la-temporalite-dans-l-alternance-en-formation-professionnelle-en-enseignement-d-education-physique
Mémoires et thèses
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Beaton, A. M. M. (2010). Engaging disengaged students: The lived experience of teachers who try again and again [thèse de doctorat inédite]. University of Minnesota, Rochester, Minnesota. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2074457011&Fmt=2&VInst=PROD&VType=PQD&RQT=309&
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Shelton, K. (2010). A quality scorecard for the administration of online education programs: A delphi study [thèse de doctorat inédite]. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2171919641&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Liu, L. B. (2010). A case study of multicultural infusion across a teacher preparation program in secondary education [thèse de doctorat inédite]. The George Washington University, Washington, D.C.. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2101505961&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Beach, G. M. (2010). Conditions affecting the decision to seek or not seek a position as a school assistant principal/principal [thèse de doctorat inédite]. University of Nebraska at Omaha, Omaha,, Nebraska. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2114596511&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Sharpe, M. E. (2010). Assistive technology attrition: Identifying why teachers abandon assistive technologies [thèse de doctorat inédite]. Nova Southeastern University, Davie, Florida. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2119976361&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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2020 2nd International Conference on Engineering Education and Innovation Consulter
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ICED 2020 Consulter
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20th annual CSAA (Country School Association of America) conference : 20/20 Vision: Country Schools in Focus Consulter
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2020 SALTISSE Conference Consulter
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International Conference on Politics and History of Education Consulter
