CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Granger, N., Portelance, L. et Messier, G. (2020). Planifier son enseignement au secondaire. Montréal, Québec. JFD Éditions. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/planifier-son-enseignement-au-secondaire-10096
Hirsch, S. et Jeffrey, D. (dir.) (2020). Le programme Éthique et culture religieuse. Impasses et avenir. Québec, Québec. Presses de l'Université Laval.
Goyette, N. et Martineau, S. (2020). Le bien-être en enseignement. Tensions entre espoirs et déceptions. Montréal. Presse de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/bien-etre-enseignement-3612.html
Stoloff, S. R. et Stoloff, D. (2020). Expression corporelle - 2-6 ans. Paris, France. Éditions Retz. https://www.editions-retz.com/pedagogie/domaines-transversaux/expression-corporelle-2-6-ans-9782725638874.html#descriptif
Morel Thélème, S. (2020). L'épreuve de l'autre: Collaborations, cohabitations et disputes interprofessionnelles en éducation. L'harmattan: Academia. https://www.editions-academia.be/livre-9782806105349?utm_source=phplist&utm_campaign=message_29879&utm_medium=email&utm_content=lienTitreUne

Mémoires et thèses

Ahlquist, S. I. (2012). The Impact of the Storyline Approach on the Young Language Learner Classroom: a Case Study in Sweden [thèse de doctorat inédite]. University of Leicester, Leicester (England). https://lra.le.ac.uk/bitstream/2381/10047/1/2011ahlquistsedd.pdf
Konermann - van Hunsel, J. F. E. (2012). Teachers' work engagement : a deeper understanding of the role of job and personal resources in relationship to work engagement, its antecedents, and its outcomes [thèse de doctorat inédite]. University of Twente, Enschede (The Netherlands). http://doc.utwente.nl/79200/1/thesis_J_Konermann.pdf
Mathers Addington, L. (2012). Students' Preferences for Information Sources during the Undergraduate College Search Process: The Influence of Technology [thèse de doctorat inédite]. The George Washington University, Washington ( District of Columbia). http://search.proquest.com/dissertations/docview/915748698/fulltextPDF/134716FD84E21BAE5E9/13?accountid=12543
DeVos, S. A. (2012). Effects of Guided Reading on First-Grade Students' Reading Abilities [thèse de doctorat inédite]. Southwest Minnesota State University, Marshall (Minnesota). http://search.proquest.com/docview/894118855?accountid=12543
Olmstead, C. (2012). Using technology to increase parent involvement [thèse de doctorat inédite]. California State University, Long Beach (Californie). http://search.proquest.com/docview/908437141?accountid=12543

Rapports et études

UNESCO (2024). Rapport mondial sur les enseignants : remédier aux pénuries d’enseignants et transformer la profession. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391431?posInSet=1&queryId=89a899af-8b9a-45fe-bcff-eb42106b82ed
Alexandre, M. (dir.) (2024). Soutenir la transition présentiel-formation à distance d’enseignantes et d'enseignants au collégial : Conception et mise en place de pratiques pédagogiques innovantesen réponse aux besoins des étudiantes et des étudiants utilisant des environnements numériques d’apprentissage. FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/soutenir-la-transition-presentiel-formation-a-distance-denseignantes-et-denseignants-au-collegial-conception-et-mise-en-place-de-pratiques-pedagogiques-innovantes-en-reponse-aux-besoins-d/
OCDE (2024). Constructing Scenarios for the Future of Teaching in Flanders. OCDE. https://doi.org/10.1787/b5bd68c4-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/constructing-scenarios-for-the-future-of-teaching-in-flanders_b5bd68c4-en
Venant, F. (dir.) (2024). Intégration de la programmation en mathématiques et en sciences au secondaire : quels enjeux pour la formation des enseignants?. FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/integration-de-la-programmation-en-mathematiques-et-en-sciences-au-secondaire-quels-enjeux-pour-la-formation-des-enseignants/
OCDE (2024). How to Advance the Teaching and Assessment of Social and Emotional Skills. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/how-to-advance-the-teaching-and-assessment-of-social-and-emotional-skills_21e9ed91-en

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Périodiques professionnels

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Teacher, Sept/Oct 2024 Consulter
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Revues

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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

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Colloques en éducation

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45ème Congrès international de l’Institut TA (troubles d'apprentissage) Consulter
International Conference on Education Development and Studies (ICEDS 2020) Consulter
XXIe Congrès international des sociologues de langue française (AISLF) Consulter
Educa 2020 Consulter