Veille scientifique
Livres
- Weingarten, H. P., Hicks, M. et Kaufman, A. (2018). Assessing Quality in Postsecondary Education. International Perspectives.. Montreal, Quebec. McGill - Queen's Policy Press. http://www.mqup.ca/assessing-quality-in-postsecondary-education-products-9781553395324.php
- Sardais, C. et Mailhot, C. (dir.) (2018). Leaders du monde communautaire. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. http://www.puq.ca/catalogue/livres/leaders-monde-communautaire-3332.html
- Lentillon, V., Voisard, N., Allain, M. et Derlaz, D. (2018). Noter en éducation physique ? Incidences sur l'enseignement et les élèves. Paris, France. L'Harmattan. http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=59395
- Guillon, S. et Mohib, N. (2018). La professionnalisation en débat. Entre intentions et réalisations. Bern, Suisse. Peter Lang. https://www.peterlang.com/abstract/product/81994?rskey=uwaQLX&result=21
- Harford, J. (2018). Education for All ? The Legacy of Free Post-Primary Education in Ireland. Bern, Suisse. Peter Lang. https://www.peterlang.com/view/product/80391?format=HC
Mémoires et thèses
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Ramde, P. (2017). L’appropriation du changement de politiques universitaires par les acteurs en Afrique subsaharienne, entre le local et le global : le cas de la réforme Licence-Master-Doctorat au Burkina Faso [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal (Faculté des sciences de l'éducation), Montréal, Québec. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/19859
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Gauthier-Lacasse, M. (2017). Les impacts de la Gestion Axée sur les résultats en éducation au Québec sur la condition enseignante : une perspective inspirée de Horkheimer et Adorno [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal (Faculté des sciences de l'éducation), Montréal, Québec. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/19848
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Deshayes, K. (2017). Les conceptions d’apprentissage des étudiants étrangers et les facteurs influençant leurs capacités d’adaptation face au processus de transition vécu. [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal (Faculté des sciences de l'éducation), Montréal, Québec. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/19854
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Carvalho, J. (2017). The Design of an Educationally Beneficial Immediate Feedback System [mémoire de maîtrise inédit]. University of Guelph (School of Computer Science), Guelph, Ontario. https://atrium.lib.uoguelph.ca/xmlui/bitstream/handle/10214/11438/Carvalho_Justin_201707_Msc.pdf?sequence=1&isAllowed=y
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Tomaszewski, K. (2017). Examining Social Skills Training and Computer Assisted Technology for Teens with Autism Spectrum Disorder: A Follow-up of the UCLA PEERS Intervention [mémoire de maîtrise inédit]. Concordia University (School of graduate studies), Montréal, Québec. https://spectrum.library.concordia.ca/982903/1/Tomaszewski_MA_F2017.pdf
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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5e Sommet de l'Ipad et du numérique en éducation Consulter
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4e Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante Consulter
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International Conference on Globalisation and Issues of Higher Education 2017 Consulter
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Colloque international de l’Équipe de recherche en littératie et inclusion (ÉRLI) Littératie et inclusion en contextes scolaires et extrascolaires : recherches et pratiques professionnelles dans divers milieux Consulter
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Global Learn 2017: Global Conference on Learning and Technology Consulter
