CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Enderlin, A. et Wrzecionek Benichou, S. (2025). En classe avec les enfants neuroatypiques Comprendre pour mieux accompagner. Deboeck. https://www.deboecksuperieur.com/livre/9782807366107-en-classe-avec-les-enfants-neuroatypiques
Krasner, J. B., Levisohn, J. A. et Avni, S. (2025). Teaching and Learning in Jewish Day Schools. UCL Press. https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/distributed/T/bo247033358.html
Durkheim, É. (2025). L'éducation morale. Puf. https://www.puf.com/leducation-morale-0
Ferhat, I. (2025). Les syndicats de l'Éducation nationale. Puf. https://www.puf.com/les-syndicats-de-leducation-nationale
Stan, C.-A. et Lemieux, O. (2025). Culture et citoyenneté à l’école québécoise : regards croisés sur les fondements et les pratiques. Presses de l'Université de Laval. https://www.pulaval.com/livres/culture-et-citoyennete-a-l-ecole-quebecoise-regards-croises-sur-les-fondements-et-les-pratiques

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Mémoires et thèses

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Samountry, N. (2024). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire: contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. http://archipel.uqam.ca/id/eprint/17855
Hutain, J. (2024). Enseignement actif et apport du numérique pour accroître l’engagement dans l’apprentissage des étudiants [thèse de doctorat inédite]. https://doi.org/Enseignement actif et apport du numérique pour accroître l’engagement dans l’apprentissage des étudiants https://theses.fr/2024REN20026
Gingras, F. (2024). Conceptions du développement de la compétence en compréhension de l'écrit chez des enseignants, des élèves et des accompagnateurs en milieu de stage de la formation menant à l'exercice d'un métier semi-spécialisé (FMS) [thèse de doctorat inédite]. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/3125
Malchelosse-Fournier, S. (2024). EFFETS D'UN ENSEIGNEMENT DU CONCEPT DE NEUROPLASTICITÉ SUR LA MOTIVATION, LA MOBILISATION DU CONTRÔLE INHIBITEUR ET LA PERFORMANCE À UNE TÂCHE CONTRE-INTUITIVE EN MATHÉMATIQUES [thèse de doctorat inédite]. http://archipel.uqam.ca/id/eprint/18557

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Rapports et études

Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI) (2014). Recherches en bref : Motivations et opinions de 100 étudiants brésiliens d’établissements canadiens d’enseignement supérieur. (Rapport no. 1). Ottawa. Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI). http://cbie-bcei.ca/wp-content/uploads/2014/10/CBIE-research-Brazilian-students-FR-v5-FINAL.pdf
Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI) (2014). Rapports du marché : Écoles canadiennes à l’étranger : Enrichissement des passerelles. (Rapport no. 1). Ottawa. Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI). http://cbie-bcei.ca/wp-content/uploads/2014/10/1.-Écoles-canadiennes-à-létranger-enrichissement-des-passerelles-v3.pdf
Hurley, S. (2014). Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation? Réflexions tirées de l’atelier de l’Association canadienne d’éducation à Calgary. Toronto, Ontario. ACE / CEA. http://reports.cea-ace.ca/calgary_2013_rapport_fr
Kjeldstad (dir.), B. (2014). MOOCs for Norway : new digital learning methods in higher education. Oslo (Norvège). Ministry of education and research, Norway. http://www.regjeringen.no/pages/38804804/PDFS/NOU201420140005000EN_PDFS.pdf
Nidegger, C. (2014). PISA 2012 : Compétences des jeunes Romands Résultats de la cinquième enquête PISA auprès des élèves de fin de scolarité obligatoire. Neuchâtel (Suisse). IRDP, Neuchâtel. http://publications.irdp.relation.ch/ftp/1413807920pisa2012_rapport_romand.pdf

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Périodiques professionnels

Apprendre et enseigner aujourd'hui (CPIQ), 14(2) 2025 Consulter
American Educator, 49(1) 2025 Consulter
ATA Magazine, 59(9) 2025 Consulter
Apprendre et enseigner aujourd'hui (CPIQ), 14(1) 2024 Consulter
CPIQ -Apprendre et enseigner aujourd'hui, 14(1) 2024 Consulter

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Revues

Distance Education, 46(1) Consulter
CBE - Life Sciences Education, 24(1) Consulter
British journal of educational studies, 73(2) 2025 Consulter
British Journal of Education (BJE), 12(14) 2024 Consulter
American Journal of Education, 131(2) 2025 Consulter

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Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier d'actualité Veille et Analyses n°77, septembre 2012 : Vers une École saine : éducation à la santé volet 2 Consulter
Dossier d'actualité Veille et Analyses n°76, juin 2012 : Le défi de l'évaluation des compétences Consulter
Dossier d'actualité Veille et Analyses n° 75, mai 2012 : De l’architecture scolaire aux espaces d’apprentissage : au bonheur d’apprendre ? Consulter
Dossier d'actualité Veille et Analyses n° 74, avril 2012 : Architecture de l'information, architecture des connaissances Consulter
Dossier d'actualité Veille et Analyses no 73, avril 2012 : Quels leaderships pour la réussite de tous les élèves ? Consulter

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Colloques en éducation

AREF 2025 Consulter
12e Colloque international en éducation Consulter
13e Sommet du numérique en éducation Consulter
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter

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