CRIFPE – Veille scientifique

Beaudry, C., Pearson, J. et Tarabulsy, G. M. (2025). Adaptation des enfants, des adolescents et de leurs familles dans le contexte de la pandémie de COVID-19. Presses de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/adaptation-des-enfants-des-adolescents-leurs-4273.html
Baril, D. (2025). L’éducation à la laïcité. Une nécessité démocratique. Presses de l'Université de Laval. https://www.pulaval.com/livres/l-education-a-la-laicite-une-necessite-democratique
Gosselin, R. et Lefebvre, J. (2025). Le coffre à outils de la supervision de stage au collégial Les perles de la formation technique. Presses de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/coffre-outils-supervision-stage-collegial-4503.html
Point, C. (2025). Manuel d'éthique professionnelle pour l’enseignement au primaire Responsabilités, normes et valeurs. Presses de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/manuel-ethique-professionnelle-pour-enseignement-primaire-5073.html
Bigras, N. et Lemay, L. (2025). Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance. Presses de l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/construire-sens-qualite-educative-petite-enfance-5020.html

Rosenfield, A. (2020). “If you want to communicate . . .” - The Place of Language in International Students’ Transition to University: Insights from a Language Exchange [mémoire de maîtrise inédit]. Université Concordia. https://spectrum.library.concordia.ca/986767/
Bourcier, A. (2020). Étude des connaissances morphologiques dérivationnelles en modalité orale et en modalité écrite d'élèves dyslexiques du primaire [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/24273
Labrosse, P. (2020). Conception et mise à l’essai d’une séquence de situations engageant un travail de communication en algèbre en 2e secondaire : des apports pour l’élève comme pour l’enseignant? [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/24276
Leonti, O. (2020). Le rôle des facteurs phonologiques dans le développement des connaissances orthographiques chez l’élève dysphasique francophone du primaire [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/24277
Nearing, H. (2020). The Government of Canada’s Second Language Evaluation, Test of Written Expression: Exploring Validity [mémoire de maîtrise inédit]. Carleton University. https://curve.carleton.ca/f83f0970-4bdc-4433-983d-62ee1b80db4f

Ontario. Ministère de l'éducation,, Audet, W. et Réseau canadien de recherche sur le langage et l'alphabétisation (2010). L'impact du Secrétariat de la littératie et de la numératie changements au système d'éducation de l'Ontario : rapport d'évaluation. Toronto, Ontario. Ontario. Ministère de l'éducation. http://hdl.handle.net/1873/15391
Ross, M. (2010). Personality, education and work: a study of young people in transition. Stirling, Scotland. University of Stirling. http://hdl.handle.net/1893/1965
Murthy, S., Etkina, E., Karelina, A. et et al (2010). Using action research to improve learning and formative assessment to conduct research. College Park, Maryland. American Physical Society. http://hdl.handle.net/1721.1/51758
Carliner, S. (2010). Possible Impacts of the New Popularity of e-Books on Higher Education. Montréal. Concordia University > Faculty of Arts and Science > Education. http://spectrum.library.concordia.ca/6796/1/inted2010--carliner--e-books.pdf
Williams, R. et Cochrane, A. (2010). The role of higher education in social and cultural transformation. London. Centre for Higher Education Research and Information, The Open University. http://oro.open.ac.uk/21285/2/Higher_Education_and_Society._Chapter_3_-_Social_and_cultural_transformation.pdf

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