Veille scientifique

Livres

Mémoires et thèses

  • Allard-Latour, E. (2023). L’intérêt des filles pour l’Education Physique et Sportive. Conception et évaluation d’une séquence l’intervention basée sur les jeux vidéo-actifs et la théorie de l’intérêt : effets sur l’intérêt et l’engagement physique d’adolescentes de lycées professionnels [thèse de doctorat inédite]. Université de Bretagne Occidentale. https://theses.hal.science/tel-04028324v1
  • Caron, M. (2023). Perceptions d'élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme quant à leur bien-être lorsqu'ils réalisent un projet collectif dans une école alternative [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/16506/
  • Gagnon, V. (2023). L’utilisation de la reconnaissance vocale en soutien au développement du processus scriptural de révision d’élèves en difficulté d’apprentissage au 2e cycle du primaire [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Chicoutimi. https://constellation.uqac.ca/id/eprint/9166/
  • Langlois-Pelletier, N. (2023). Étude écosystémique de l’anxiété de performance chez des élèves athlètes de 12 à 18 ans des programmes Sport-études [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/16444/
  • Meunier, H. (2023). L'utilisation d'un portfolio pour l'évaluation des compétences professionnelles en formation initiale à l'enseignement [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/16416/

Rapports et études

  • UNESCO (2010). Reaching the marginalized, Education for All EFA Global Monitoring Report, 2010 (UNESCO). Paris, Oxford. UNESCO, OXFORD University Press. http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001866/186606E.pdf
  • Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (2010). Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes. Hambourg (Allemagne). Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL). http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001875/187521f.pdf
  • Calik, M., Ayas, A. et Coll, R. K. (2010). Investigating the effectiveness of teaching methods based on a four-step constructivist strategy. (Rapport no. 19). Journal of Science Education and Technology. http://hdl.handle.net/10289/3649
  • Hume, A. et Coll, R. K. (2010). Authentic student inquiry: the mismatch between the intended curriculum and the student-experienced curriculum. (Rapport no. 28). Research in Science & Technological Education. http://hdl.handle.net/10289/3641
  • Ring, G. (2010). Electronic portfolios: balancing learning and assessment. 4th Asia Pacific Conference on Educational Integrity (4APCEI). http://ro.uow.edu.au/apcei/09/papers/35

Périodiques professionnels

Revues

  • Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
  • Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
  • Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
  • Staps, 3(146) 2024 Consulter
  • Savoirs, 2(65) 2024 Consulter

Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

  • Dossier d'actualité n° 52 – mars 2010 École et Handicap : de la séparation à l’inclusion des enfants en situation de handicap Consulter
  • Dossier d'actualité n° 51 – février 2010 La mobilité étudiante, entre mythe et réalité Consulter
  • Dossier d'actualité n° 50 – janvier 2010 L'apprentissage du métier d'enseignant Consulter
  • Dossier d'actualité n° 49 – novembre 2009 Quelle vie scolaire pour les élèves ? Consulter
  • Dossier d'actualité n° 48 – octobre 2009 Quelles relations entre jeu et apprentissages à l'école ? Une question renouvelée Consulter

Colloques en éducation

  • 12e Colloque international en éducation Consulter
  • 13e Sommet du numérique en éducation Consulter
  • AREF 2025 Consulter
  • 3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
  • RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter