CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Clech, D. (2021). L'école. Pour une parole libre. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_ecole_pour_une_parole_libre_didier_clech-9782343237367-71148.html
Roaux, C. (2021). La direction d'école à l'heure du management. Une sociologie du pouvoir. Presses Universitaires de France.
Desrochers, A. (dir.) (2021). L'approche de la réponse à l'intervention et l'enseignement de lecture-écriture. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/themes/approche-reponse-intervention-enseignement-lecture-ecriture-3931.html
L'hopital, J.-Y. (2021). Nous avons partagé le quotidien de nos jours. Le dialogue incessant entre l'élève et le professeur. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-nous_avons_partage_le_quotidien_de_nos_jours_le_dialogue_incessant_entre_l_eleve_et_le_professeur_jean_yves_l_hopital-9782343237893-71032.html
Papi, C. et Sauvé, L. (dir.) (2021). Persévérance et abandon en formation à distance. De la compréhension des facteurs d’abandon aux propositions d’actions pour soutenir l’engagement des étudiants. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/perseverance-abandon-formation-distance-4047.html

Mémoires et thèses

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Le Gouellec, M. (2024). Se former aux relations avec les élèves : une comparaison France/Québec de l'apprentissage du métier d'enseignant [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33921
Labrie, M.-P. (2024). Corps mobiles et connectés : design pédagogique pour la création multimodale dans les réseaux sociaux [thèse de doctorat inédite]. Concordia University. https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/994121/
Landry, J.-S. (2024). Phénoménologie du sens du leadeurship des directions d'écoles ontariennes en contexte francophone minoritaire et de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Outaouais. https://di.uqo.ca/id/eprint/1651/
Martel, J. (2024). Étude sur les pratiques éducatives en éducation des adultes à la formation continue collégiale [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33639

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Rapports et études

UNESCO (2024). Rapport mondial sur les enseignants : remédier aux pénuries d’enseignants et transformer la profession. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391431?posInSet=1&queryId=89a899af-8b9a-45fe-bcff-eb42106b82ed
Alexandre, M. (dir.) (2024). Soutenir la transition présentiel-formation à distance d’enseignantes et d'enseignants au collégial : Conception et mise en place de pratiques pédagogiques innovantesen réponse aux besoins des étudiantes et des étudiants utilisant des environnements numériques d’apprentissage. FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/soutenir-la-transition-presentiel-formation-a-distance-denseignantes-et-denseignants-au-collegial-conception-et-mise-en-place-de-pratiques-pedagogiques-innovantes-en-reponse-aux-besoins-d/
OCDE (2024). Constructing Scenarios for the Future of Teaching in Flanders. OCDE. https://doi.org/10.1787/b5bd68c4-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/constructing-scenarios-for-the-future-of-teaching-in-flanders_b5bd68c4-en
Venant, F. (dir.) (2024). Intégration de la programmation en mathématiques et en sciences au secondaire : quels enjeux pour la formation des enseignants?. FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/integration-de-la-programmation-en-mathematiques-et-en-sciences-au-secondaire-quels-enjeux-pour-la-formation-des-enseignants/
OCDE (2024). How to Advance the Teaching and Assessment of Social and Emotional Skills. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/how-to-advance-the-teaching-and-assessment-of-social-and-emotional-skills_21e9ed91-en

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Périodiques professionnels

Cahiers Pédagogiques, (595) 2024 Consulter
Teacher, Sept/Oct 2024 Consulter
Educateur, 9 2024 Consulter
École branchée, 27(1) 2024 Consulter
American Educator, 48(3) 2024 Consulter

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Revues

L'éducation numérique en Afrique : usages et perspectives, (14) 2023 Consulter
Journal of Teacher Education, 74(2) 2023 Consulter
Formation et Profession, 31(1) 2023 Consulter
Éducation et socialisation, 67 2023 Consulter
CBE - Life Sciences Education, 22(2) 2023 Consulter

Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier d'actualité n° 42 – février 2009 Sur les traces du marché mondial de l'éducation Consulter
Dossier d'actualité n° 41 – janvier 2009 Impact des TIC dans l'enseignement : une alternative pour l'individualisation ? Consulter
Dossier d'actualité n° 40 – décembre 2008 Individualisation et différenciation des apprentissages Consulter
Dossier d'actualité n° 39 - novembre 2008 L'évaluation au coeur des apprentissages Consulter
Dossier d'actualité n° 38 - octobre 2008 Enseigner l'évolution en France Consulter

Colloques en éducation

RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
12e Colloque international en éducation Consulter
13e Sommet du numérique en éducation Consulter
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
AREF 2025 Consulter

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