CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Minassian, L. (2021). L'enseignement professionnel entre promotion et relégation: Une approche sociologique. EME éditions. https://www.editions-academia.be/livre-9782806105806?utm_source=phplist&utm_campaign=message_31042&utm_medium=email&utm_content=lienTitreUne
Hache, C., Ladage, C. et Ravestein, J. (2021). L'échec scolaire. Retz. https://www.editions-retz.com/pedagogie/domaines-transversaux/l-echec-scolaire-9782725640280.html#descriptif
Lagueux, M. (2021). Lieux de savoir Les campus universitaires et collégiaux. Presses de l'Université de Montréal. https://www.pum.umontreal.ca/catalogue/lieux_de_savoir
Pasquini, R. (2021). Quand la note devient constructive. Évaluer pour certifier et soutenir les apprentissages. Presses de l'Université Laval. https://www.pulaval.com/produit/quand-la-note-devient-constructive-evaluer-pour-certifier-et-soutenir-les-apprentissages
Maroy, C. (2021). L’école québécoise à l’épreuve de la gestion axée sur les résultats. Sociologie de la mise en œuvre d’une politique néo-libérale. Presses de l'Université Laval. https://www.pulaval.com/produit/l-ecole-quebecoise-a-l-epreuve-de-la-gestion-axee-sur-les-resultats-sociologie-de-la-mise-en-oeuvre-d-une-politique-neo-liberale

Mémoires et thèses

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Tchuindibi, L. (2024). Construction des pratiques d’accompagnement des éducatrices et éducateurs spécialisés en contexte d’inclusion scolaire au Québec [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/6ef5e036-7195-4d80-ac0f-dde9ad4777b3
Bouchard, J. (2024). Les relations École-Famille-Communauté : étude de cas du volet alternatif d’une école primaire régulière publique en milieu défavorisé [thèse de doctorat inédite]. https://umontreal.scholaris.ca/items/3354fca2-e9a1-4203-8072-067054165e1e
Lippert, M. (2024). Étude comparative des compétences enseignantes visant le soutien des élèves issus de l’immigration à leur réussite éducative dans un contexte de diversité au Québec et au Luxembourg [mémoire de maîtrise inédit]. https://umontreal.scholaris.ca/items/9f94cb3c-6cf2-48b8-95d5-3f2c452d58e1
Toutain, J. (2024). ITARD, SEGUIN, BOURNEVILLE : Une étude de la sensation dans les pédagogies spécialisées auprès des enfants anormaux au XIXème siècle. [thèse de doctorat inédite]. https://theses.hal.science/tel-04601810v1

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Rapports et études

OCDE (2014). Titulaires de doctorats : qui sont-ils et que deviennent-ils après l’obtention de leur diplôme ?. (Rapport no. 25). Éditions OCDE. https://doi.org/10.1787/22267093 http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/5jxt470gm6g4.pdf?expires=1416409383&id=id&accname=guest&checksum=4F91732A97BBBCB6184ECDA472D33FA5
Loveless, T. (2014). The 2014 Brown Center Report on American Education: How well are American Students learning? With sections on the PISA-Shanghai Controversy, Homework, and the Common Core. Washington D.C.. The Brookins Institution. http://www.brookings.edu/~/media/Research/Files/Reports/2014/03/18 Brown Center Report/2014 Brown Center Report_FINAL.pdf
Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI) (2014). Recherches en bref : Motivations et opinions de 100 étudiants brésiliens d’établissements canadiens d’enseignement supérieur. (Rapport no. 1). Ottawa. Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI). http://cbie-bcei.ca/wp-content/uploads/2014/10/CBIE-research-Brazilian-students-FR-v5-FINAL.pdf
Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI) (2014). Rapports du marché : Écoles canadiennes à l’étranger : Enrichissement des passerelles. (Rapport no. 1). Ottawa. Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI). http://cbie-bcei.ca/wp-content/uploads/2014/10/1.-Écoles-canadiennes-à-létranger-enrichissement-des-passerelles-v3.pdf
Hurley, S. (2014). Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation? Réflexions tirées de l’atelier de l’Association canadienne d’éducation à Calgary. Toronto, Ontario. ACE / CEA. http://reports.cea-ace.ca/calgary_2013_rapport_fr

Périodiques professionnels

Formation et profession, 32(2) 2024 Consulter
Traces du changement, (270) 2025 Consulter
Trace de changement, (269) 2025 Consulter
Éducation sociale janvier/février 2025, 89(1) 2025 Consulter
Cahiers pédagogiques, 597 2025 Consulter

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Revues

American Journal of Education, 130(2) 2024 Consulter
The Journal of Higher Education, 95(3) 2024 Consulter
Teaching and Teacher Education, 143 2024 Consulter
College Teaching, 72(2) 2024 Consulter
British Journal of Education, 12(4) 2024 Consulter

Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

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Colloques en éducation

12e Colloque international en éducation Consulter
13e Sommet du numérique en éducation Consulter
AREF 2025 Consulter
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter

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