CRIFPE – Veille scientifique

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Perez-Duenas, A. (2014). Le développement professionnel dans une communauté de pratique émergeante d’enseignants participant au knowledge building international project [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec. http://ariane.ulaval.ca/cgi-bin/recherche.cgi?qu=a2405746
Guérin, M. (2014). Usages pédagogiques de l’iPad pour enseigner et apprendre en contexte universitaire [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec. http://www.bibl.ulaval.ca/doelec/essais/2014/3500-TEN6000-Marc_Guérin.pdf

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Bruneault, F. et Mondoux, A. (dir.) (2023). Vers des environnements propices à la formation de citoyennes et citoyens numériques responsables en enseignement supérieur. MEQ. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/vers-des-environnements-propices-a-la-formation-de-citoyennes-et-citoyens-numeriques-responsables-en-enseignement-superieur/
OCDE (2023). Intersectionality in education. Rationale and practices to address the needs of students’ intersecting identities. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/intersectionality-in-education_dbb1e821-en
Bruneault, F. (dir.) (2023). Vers des environnements propices à la formation de citoyennes et citoyens numériques responsables en enseignement supérieur. FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/vers-des-environnements-propices-a-la-formation-de-citoyennes-et-citoyens-numeriques-responsables-en-enseignement-superieur/
OCDE (2023). Roadmap for scaling up local school community engagement to inform education policy making in Ireland. OCDE. https://doi.org/10.1787/8eb17b2c-en

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