CRIFPE – Veille scientifique

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Landry, J.-S. (2024). Phénoménologie du sens du leadeurship des directions d'écoles ontariennes en contexte francophone minoritaire et de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Outaouais. https://di.uqo.ca/id/eprint/1651/
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British Journal of Educational Studies, 72(3) 2024 Consulter
British Journal of Education, 12(6) 2024 Consulter
ANAE, (189) 2024 Consulter
Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 55(1) Consulter
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 1-2(98-99) 2024 Consulter

12e Colloque international en éducation Consulter
13e Sommet du numérique en éducation Consulter
AREF 2025 Consulter
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter