CRIFPE – Veille scientifique

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Rousseau, N., Voyer, D. et Espinosa, G. (dir.) (2024). Le bien-être et la réussite de l’élève à l’école. Perspective internationale. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/bien-etre-reussite-eleve-ecole-4422.html
Beaupré, P. et Caron, J. (2024). Des récits pédagogiques illustrés pour l’enseignement à une diversité d’élèves. Une approche innovante visant le développement de compétences professionnelles. JFD Éditions. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/des-recits-pedagogiques-illustres-pour-lenseignement-a-une-diversite-deleves-11804
Sonnois, G. (2024). (Re)trouver le sens au cœur de la classe. Chronique sociale. https://www.chroniquesociale.com/pedagogie-formation/1356-retrouver-le-sens-au-coeur-de-la-classe.html

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Marcyan, Y. (2010). La professionnalisation des diplômes universitaires : la gouvernance des formations en question [thèse de doctorat inédite]. UNIVERSITE NANCY 2 UFR CONNAISSANCE DE L’HOMME, Nancy (France). http://www.theses.fr/2010NAN21015/document
Boudard, J.-M. (2010). Pratiques de régulation didactique en éducation physique et sportive et professionnalité enseignante par [thèse de doctorat inédite]. École normale supérieure de Cachan - ENS Cachan, Cachan (France). http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00595280

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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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