Veille scientifique
Livres
- Paul, R. (2013). The School Revolution A New Answer for Our Broken Education System. New-York. Grand Central Publishing. http://www.hachettebookgroup.com/titles/ron-paul/the-school-revolution/9781455577170/
- Whitehead, B. M., Jensen, D. et Boschee, F. A. (2013). Planning for Technology A Guide for School Administrators, Technology Coordinators, and Curriculum Leaders. Thousand Oaks (Californie). Corwin Press. http://www.corwin.com/books/Book240278?siteId=corwin-press&subject=C00&qsupld=false&q=Planning for Technology : A Guide for School Administrators, Technology Coordinators, and Curriculum Leaders&fs=1#tabview=title
- Dubasque, F. (2013). Les écoles de formation, quels enjeux ? XVIIe-XXIe siècles. Paris. L'Harmattan. http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=40877
- Felouzis, G., Maroy, C. et van Zanten, A. (2013). Les marchés scolaires: Sociologie d’une politique publique d’éducation. Paris. Presses Universitaires de France (PUF). http://www.puf.com/Autres_Collections:Les_marchés_scolaires
- Barnett, B., Byrd, A. et Wieder, A. (2013). Teacherpreneurs: Innovative Teachers Who Lead But Don't Leave. San Francisco (Californie). Wiley & Sons. http://ca.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-111845619X,descCd-description.html
Mémoires et thèses
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Bergeron, D. (2022). La représentation des rôles mobilisés par les directions de collèges et de lycées marocains dans le cadre du pilotage du projet d'établissement [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/15851/
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Cloutier, M.-A. (2022). Le rôle modérateur des difficultés intériorisées dans la relation entre les pratiques parentales et l’adaptation sociale des enfants à la maternelle [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Sherbrooke.
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Yon, C. (2022). Sens donné par les parents d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme à leur expérience de la reconnaissance de leurs savoirs parentaux par les intervenants éducatifs [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Rimouski. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/2075/
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Gewerc, M. (2022). La formation culturelle des enseignants de l'école primaire : Qu'offrent les musées de Rio de Janeiro ? [thèse de doctorat inédite]. Université Côte D´Azur. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03682094
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Bergeron, D. (2022). La représentation des rôles mobilisés par les directions de collèges et de lycées marocains dans le cadre du pilotage du projet d'établissement [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/15851/
Périodiques professionnels
Revues
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Revue française de pédagogie, 4(221) 2024 Consulter
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Journal of the Learning Sciences, 33(2) 2024 Consulter
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Formation et Profession, 32(1) 2024 Consulter
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Éducation et socialisation, 72 2024 Consulter
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Éducation et francophonie, 52(1) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
