Veille scientifique
Livres
- Tyminski, C. (2013). Your Early Childhood Practicum and Student Teaching Experience: Guidelines for Success, 3/E. New-York. Pearson. http://www.pearsonhighered.com/pearsonhigheredus/educator/product/products_detail.page?isbn=9780132869959&forced_logout=forced_logged_out
- Tarrant, P. (2013). Reflective Practice and Professional Development. London. Sage. http://www.sagepub.com/books/Book238089?crossRegion=nAmerica#tabview=title
- Johnson, J. A., Musial, D. L., Hall, G. E. et Gollnick, D. M. (2013). Foundations of American Education: Becoming Effective Teachers in Challenging Times. New-York. Pearson. http://www.pearsonhighered.com/educator/product/Foundations-of-American-Education-Becoming-Effective-Teachers-in-Challenging-Times-LooseLeaf-Version-16E/9780133388817.page
- Clément, C. (2013). Le TDAH chez l'enfant et l'adolescent. Bruxelles. De Boeck. http://superieur.deboeck.com/titres/129111_6/le-tdah-chez-l-enfant-et-l-adol
- Howell, J. (2013). Teaching with ICT : Digital Pedagogies for Collaboration and Creativity. Don Mills, Ontario. Oxford University Press. http://www.oupcanada.com/catalog/9780195578430.html
Mémoires et thèses
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Eliscar, G. (2020). Les représentations mentales d'enseignants universitaires en contexte de formation pédagogique [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec, Québec. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/39087
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Forrester, P. M. (2020). Teachers' Perspectives And Understanding Of Social Emotional Learning In An Early Elementary Suburban Public School [thèse de doctorat inédite]. Northeastern University, Boston, Mass., USA. https://repository.library.northeastern.edu/files/neu:m045rv44r
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Beauchemin, P. (2020). Le Cégep et le développement des régions éloignées du Québec : le cas du Cégep de La Pocatière [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/17015
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Poirier, R. (2020). La reddition institutionnelle de comptes : un piège cognitif? : mise en évidence des fonctions cognitives d’apprentissage et de communication au moment de rendre compte [thèse de doctorat inédite]. École nationale d'administration publique, Québec, Québec. http://espace.enap.ca/id/eprint/195/
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Bertrand, C. (2020). La pratique du dialogue en éthique et culture religieuse au secondaire telle que comprise et vécue par des enseignantes et des enseignants [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/16947
Périodiques professionnels
Revues
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British Journal of Educational Studies, 72(4) 2024 Consulter
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British Journal of Education, 72(4) 2024 Consulter
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American Journal of Education, 130(4) 2024 Consulter
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Administration & Éducation, 2(182) 2024 Consulter
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Éducation et socialisation, 17 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
