Veille scientifique
Livres
- Houssaye, J. (2012). Pédagogues contemporains. Paris. Fabert. http://www.fabert.com/pages/collection_les_pedagogues_du_monde_entier_editions_fabert.php
- Charland, P., Daviau, C., Simbagoye, A. et Cyr, S. (2012). Écoles en mouvements et réformes : enjeux, défis et perspectives. Bruxelles. De Boeck. http://superieur.deboeck.com/titres/127028_3/ecoles-en-mouvements-et-reformes.html
- Gagnon, Y.-C. (2012). L'étude de cas comme méthode de recherche (2e éd.). Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. http://www.puq.ca/catalogue/livres/etude-cas-comme-methode-recherche-edition-187.html
- Mellouki, M. et Wentzel, B. (2012). Que faut-il penser de la professionnalisation de la formation des enseignants aujourd'hui ?. Nancy (France). Presses universitaires de Nancy. http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100326980&fa=details
- Troger, V. et Guibert, P. (2012). Peut-on encore former des enseignants ?. Paris. Armand Colin. http://www.armand-colin.com/livre/409389/peut-on-encore-former-des-enseignants.php
Mémoires et thèses
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Le Guern, S. (2019). Les attitudes des élèves inscrits en formation axée sur l'emploi qui ont fréquenté une classe de cheminement particulier concernant leur parcours scolaire [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec, Québec. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/34973
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Kaba, G.-R. (2019). Former les futurs enseignants de mathématiques du secondaire gabonais à l'articulation visualisation-raisonnements en géométrie [thèse de doctorat inédite]. Université Laval, Québec, Québec. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/34903
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Kébé, N. A. (2019). L'abandon scolaire des jeunes femmes au niveau du secondaire au Sénégal [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec, Québec. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/34899
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Bernier, A. (2019). Interprétation d'une oeuvre d'art par l'enseignant : sens et abstraction [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec, Québec. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/34938
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Mathieu, L. (2019). An Examination of Special Education Instructional Programs for English Learners in New York City Schools [thèse de doctorat inédite]. Columbia University, New York, New York. https://academiccommons.columbia.edu/doi/10.7916/d8-0ta8-ks79
Périodiques professionnels
Revues
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Revue canadienne en administration et politique de l’éducation, (204) 2024 Consulter
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The Journal of Higher Education, 95(4) 2024 Consulter
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Teaching and Teacher Education, 145 2024 Consulter
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STAPS, 1(144) 2024 Consulter
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Revue hybride de l'éducation, 8(2) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
