CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Bouayad Agha, Y. et Vanderspelden, J. (2023). Acteurs et territoires d'apprenance. Zoom sur le réseau des APP. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-acteurs_et_territoires_d_apprenance_zoom_sur_le_reseau_des_app_yamina_bouayad_agha_jean_vanderspelden-9782140491955-77888.html
Crosse, M. (2023). Transformation des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur. Un processus en tension. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-transformation_des_pratiques_pedagogiques_dans_l_enseignement_superieur_un_processus_en_tension_maelle_crosse-9782140297274-77887.html
Akakpo-Numado, S. Y. et Tonyeme, B. (dir.) (2023). L'école en Afrique. La fin des mythes et le début d'une nouvelle ère. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_ecole_en_afrique_la_fin_des_mythes_et_le_debut_d_une_nouvelle_ere_sena_yawo_akakpo_numado_bilakani_tonyeme-9782140491658-77844.html
Hénon, J.-O. (dir.) (2023). Former des apprentis. 12 conseils pour réussir. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-former_des_apprentis_12_conseils_pour_reussir_jacques_olivier_henon-9782140492587-77815.html
de Saint Martin, C. (dir.) (2023). Pratiques artistiques partagées à l'école primaire. Sentir, expérimenter, créer, apprendre. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-pratiques_artistiques_partagees_a_l_ecole_primaire_sentir_experimenter_creer_apprendre_claire_de_saint_martin-9782140495120-77777.html

Mémoires et thèses

Niyonkuru, P. C. (2013). Les outils en mesure de favoriser la motivation des apprenants : le cas des étudiants fréquentant les études techniques au collégial qui suivent un cours de science politique [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec. http://ariane.ulaval.ca/cgi-bin/recherche.cgi?qu=a2251426
Williamson, R. T. (2013). An Examination of the Dual Role of Teacher-Coaches in Ontario and their Perceptions of Student-Athlete's Life Skill Development Through High School Sport [mémoire de maîtrise inédit]. Université d'Ottawa, Ottawa. http://hdl.handle.net/10393/24113
Tegler, T. (2013). (Un)Compromising/In Tension: Critical Pedagogy and the Academy [mémoire de maîtrise inédit]. Université d'Ottawa, Ottawa. http://hdl.handle.net/10393/26131
Rivest, M. (2013). La prévalence de la sous-performance scolaire et l'étude de ses déterminants chez les élèves québécois doués et non-doués du secondaire [mémoire de maîtrise inédit]. UQAM, Montréal. http://www.archipel.uqam.ca/5609/
Huneault, M. (2013). Description des interventions des enseignants lors de séances de la dictée 0 faute [mémoire de maîtrise inédit]. UQAM, Montréal. http://www.archipel.uqam.ca/5537/

Rapports et études

Charron, A. (dir.) (2022). Qualité de l’environnement oral et écrit et qualité des interactions dans des classes de maternelle quatre ans à temps plein en milieu défavorisé : les effets sur le développement du langage oral et écrit des enfants de quatre ans. FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/qualite-de-lenvironnement-oral-et-ecrit-et-qualite-des-interactions-dans-des-classes-de-maternelle-quatre-ans-a-temps-plein-en-milieu-defavorise-les-effets-sur-le-developpement-du-langage-o/
OCDE (2022). The social and economic rationale of inclusive education. An overview of the outcomes in education for diverse groups of students. OCDE. https://doi.org/10.1787/bff7a85d-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/the-social-and-economic-rationale-of-inclusive-education_bff7a85d-en
OCDE (2022). How Learning Continued during the COVID-19 Pandemic. Global Lessons from Initiatives to Support Learners and Teachers. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/how-learning-continued-during-the-covid-19-pandemic_bbeca162-en
OCDE (2022). Expanding and steering capacity in Finnish higher education. Thematic policy brief. OCDE. https://doi.org/10.1787/61ad64b9-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/expanding-and-steering-capacity-in-finnish-higher-education_61ad64b9-en
OCDE (2022). Petite enfance, grands défis VI. Soutenir des interactions constructives dans l'éducation et l’accueil des jeunes enfants. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/petite-enfance-grands-defis-vi_71b52184-fr

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