CRIFPE – Veille scientifique

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Romainville, M. (2023). À l'école du doute. Presses Universitaires de France. https://www.puf.com/content/À_lécole_du_doute
Laillier, J. et Topalov, C. (2023). Gouverner la science. Anatomie d'une réforme (2004-2020). Agone. https://agone.org/livres/gouverner-la-science
Simon, J. P. (2023). Comprendre les structures associatives des enseignements artistiques : oubliées, mal connues, indispensables !. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-comprendre_les_structures_associatives_des_enseignements_artistiques_oubliees_mal_connues_indispensables_jean_pierre_simon-9782140319938-76992.html
Mezzena, S., Lechaux, P. et Wittorski, R. (2023). L'intervention sociale en actes. L'envers du métier institué. Champ social Editions. http://champsocial.com/book-l_intervention_sociale_en_actes_l_envers_du_metier_institue,1286.html#couv

Saulnier-Beaupré, K. (2013). Les pratiques d’enseignement de la littératie d’enseignants experts du premier cycle du primaire et la place accordée à la différenciation pédagogique [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal, Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/9727
Diarra, L. (2013). Comparabilité entre modalités d’évaluation TIC et papier-crayon : cas de productions écrites en français en cinquième secondaire au Québec [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal, Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/10109
Ranellucci,, J. (2013). Unmasking the academic achievement potential of mastery-approach goals: a mastery-focused intervention [thèse de doctorat inédite]. McGill University, Montréal. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/-?func=dbin-jump-full&object_id=121332&silo_library=GEN01
Grégoire-Labrecque, G. (2013). Les enjeux de la diversité ethnoculturelle dans les établissements scolaires : les sessions de formation interculturelle [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal, Montréal. http://hdl.handle.net/1866/10430
Côté, E. (2013). Le collège classique comme espace de vie : l'exemple de Sainte-Anne-de-la-Pocatière (1860-1922) [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. https://sdb-web2.biblio.usherbrooke.ca/web2/tramp2.exe/see_record/A065bdss.002?server=1home&item=1&item_source=1home

Association québécoise du personnel de direction des écoles (AQPDE) (2019). Mémoire sur le projet de loi 40. Québec, Québec. AQPDE. https://www.aqpde.ca/wp-content/uploads/2019/11/Mémoire-PL-40-version-6-Vf.pdf
Commission scolaire Marguerite Bourgeoys (CSMB) (2019). Mémoire de la Commission scolaire Marguerite Bourgeoys (CSMB). St-Laurent, Québec. CSMB. http://www.csmb.qc.ca/fr-CA/csmb/Politiques.aspx
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (2019). Guide pédagogique : cadre de référence de la compétence numérique. Québec, Québec. MEES. http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/guide-cadre-reference-num.pdf
Fédération des comités de parents du Québec (2019). Mémoire déposé à la Commission de la culture et de l'éducation dans le cadre des consultations particulières sur le projet de loi 40. Québec, Québec. Fédération des comités de parents du Québec. http://www.fcpq.qc.ca/sites/24577/FCPQ_Mémoire_PL-40_20190511_Final.pdf
Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse (2019). Mémoire à la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale. Projet de loi 40.. Québec, Québec. Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse. http://www.cdpdj.qc.ca/Publications/memoire_PL40_instruction-publique.pdf

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