Veille scientifique
Livres
- T. Hartney, M. (2022). How Policies Make Interest Groups. Governments, Unions, and American Education. Les Presses de l'Université. https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/H/bo174791685.html
- Carleton, S. (2022). Lessons in Legitimacy. Colonialism, Capitalism, and the Rise of State Schooling in British Columbia. Presses de l'Université de Chicago. https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/distributed/L/bo186919157.html
- Samson, G., Mai Huy, K. et Lafleur, F. (dir.) (2022). L' enseignement des mathématiques. Une transition des cours en présentiel vers la formation à distance. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/enseignement-des-mathematiques-4222.html
- St-Vincent, L.-A., Gélinas-Proulx, A., Huot, A., Labelle, J., Carlson Berg, L., Laforme, C. et al. (2022). La gestion du changement organisationnel pour le bien-être et la réussite en éducation. Ce qu'en dit la recherche. Presses du l'Université de Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/gestion-changement-organisationnel-pour-bien-etre-3269.html
- Devineau, S. (dir.) (2022). Une mixité professionnelle contrainte par le genre. Des hommes dans les métiers de la prime enfance ?. Le comptoir des presses d'universités. https://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100938440
Rapports et études
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Bates, T. (2011). Outlook for online learning and distance education. Sudbury, Ontario. Ontario’s Distance Education & Training Network. http://provost.ncsu.edu/governance/task-forces/distance-education/2011/documents/2011-outlook-for-online-learning-and-de.pdf
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Chéron, A. (2011). L’évolution de la formation professionnelle continue : une perspective internationale. Nice (France). EDHEC Business School. http://docs.edhec-risk.com/rsc/110111/EDHEC_Position_Paper_Evolution_de_la_formation_professionnelle.pdf
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Luan, Y. et Guo, X. (2011). A Study on the Application of the Immersion Teaching Model to EFL Learners in Institutions of Higher Learning. Canadian Center of Science and Education. http://www.doaj.org/doaj?func=openurl&genre=article&issn=19164742&date=2011&volume=4&issue=1&spage=
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Wen, S.-H., Xu, J.-S., Carlin, J. D., Zhong, F., Zhong, Y.-J. et Shen, S.-J. (2011). Effects of a teaching evaluation system: a case study. International Journal of Medical Education. http://www.doaj.org/doaj?func=openurl&genre=article&issn=20426372&date=2011&volume=2&issue=&spage=18
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Kim, H. (2011). Exploring Freshmen Preservice Teachers' Situated Knowledge in Reflective Reports during Case-Based Activities. Orlando (Floride). Elsevier. http://dx.doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.03.005
Périodiques professionnels
Revues
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ANAE, (184) 2023 Consulter
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Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère Nouvelle, 54(3) 2023 Consulter
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eJRIEPS, 53 2023 Consulter
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Journal of the Learning Sciences, 32(2) 2023 Consulter
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Education et Francophonie, 51(1) 2023 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter