CRIFPE – Veille scientifique

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Cochoy, F., Calvignac, C. et Gaglio, G. (2022). L'appel à témoignages. Une méthodologie pour les sciences sociales. Presses universitaires de Rennes. https://pur-editions.fr/product/8795/l-appel-a-temoignages
Meunier, O. (2022). Scolarisation, bilinguisme et cultures amérindiennes en Guyane française. Presses universitaires de Rennes. https://pur-editions.fr/product/8808/scolarisation-bilinguisme-et-cultures-amerindiennes-en-guyane-francaise
Ndiaye, B. (2022). Enseignement du français et innovations pédagogiques. Enseigner la poésie au lycée. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-enseignement_du_francais_et_innovations_pedagogiques_enseigner_la_poesie_au_lycee_bara_ndiaye-9782140263286-73985.html
Langbour, N. (2022). Modèles et contre-modèles de l'enseignant dans la littérature de jeunesse. La littérature comme outil réflexif pour construire les gestes professionnels. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-modeles_et_contre_modeles_de_l_enseignant_dans_la_litterature_de_jeunesse_la_litterature_comme_outil_reflexif_pour_construire_les_gestes_professionnels_nadege_langbour-9782140261572-73895.html

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Calderon Moya, M. (2016). A qualitative study of adult Latin Americans' perceptions of their secondary school education in Montreal [mémoire de maîtrise inédit]. McGill University, Montréal, Québec. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/-?func=dbin-jump-full&object_id=141529&silo_library=GEN01
Nardozza, M. (2016). Remembering the teacher: An autobiographical reflective journey through the memories of a teacher and his former students [mémoire de maîtrise inédit]. McGill University, Montréal, Québec. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/-?func=dbin-jump-full&object_id=139833&silo_library=GEN01
Vivegnis, I. (2016). Les compétences et les postures d'accompagnateurs au regard du développement de l'autonomie et de l'émancipation professionnelles d'enseignants débutants : étude multicas [thèse de doctorat inédite]. UQAM, Montréal. http://www.archipel.uqam.ca/id/eprint/9331

Conseil supérieur de l'éducation (2024). Intelligence artificielle générative en enseignement supérieur : enjeux pédagogiques et éthiques. CSE. https://www.cse.gouv.qc.ca/publications/ia-enseignement-sup-50-0566/
Conseil supérieur de l'éducation (2024). Un cadre national de qualification pour reconnaître, comparer et soutenir le développement des compétences au Québec. CSE. https://www.cse.gouv.qc.ca/publications/cadre-national-qualification-50-0565/
OCDE (2024). What Does Child Empowerment Mean Today? Implications for Education and Well-being. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/what-does-child-empowerment-mean-today_8f80ce38-en
(EUA), E. U. A. (2024). University Autonomy in Europe IV: Country Profiles (III). EUA. https://eua.eu/resources/publications/1113:university-autonomy-in-europe-iv-country-profiles-iii.html
Conseil supérieur de l'éducation (2024). Intelligence artificielle générative en enseignement supérieur : enjeux pédagogiques et éthiques. CSE. https://www.cse.gouv.qc.ca/publications/profession-enseignante-voies-acces-50-0807-copy/

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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter