CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Puche, A. (2022). Les femmes à la conquête de l'université (1870-1940). L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-les_femmes_a_la_conquete_de_l_universite_1870_1940_amelie_puche-9782343250113-73338.html
Lani-Bayle, M., Passeggi, M. et Vasconcelos, S. (dir.) (2022). Des écoliers racontent leur école. Découvertes, jeux, apprentissages. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-des_ecoliers_racontent_leur_ecole_decouvertes_jeux_apprentissages_martine_lani_bayle_maria_passeggi_sandra_vasconcelos-9782140262838-73334.html
Pariente, V. (dir.) (2022). Scolarité des élèves en situation de handicap et pratiques inclusives. Pour une école qui s'adapte aux différences. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-scolarite_des_eleves_en_situation_de_handicap_et_pratiques_inclusives_victoria_pariente-9782343253305-73354.html
Dumouchel, M. et Lanaris, C. (dir.) (2022). La gestion de la classe intégrée aux didactiques. Vers un enseignement cohérent. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/gestion-classe-integree-aux-didactiques-3718.html
Alexandre, M. et Bernatchez, J. (dir.) (2022). La transition formation en présence-formation à distance à l’université. Enjeux didactiques et politiques. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/transition-formation-presence-formation-distance-universite-3990.html

Mémoires et thèses

Grenier, V. (2013). La différence entre la réussite des garçons et des filles à l'école : représentations de sexe, solutions et pratiques éducatives des enseignant.e.s du secondaire [mémoire de maîtrise inédit]. Université d'Ottawa, Ottawa, Ontario. http://www.ruor.uottawa.ca/en/bitstream/handle/10393/24351/Grenier_Veronique_2013_these.pdf?sequence=3
Grenier, N. (2013). Les pratiques de différenciation d'enseignantes du primaire en classe multiethnique au Québec [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. https://sdb-web2.biblio.usherbrooke.ca/web2/tramp2.exe/do_keyword_search/guest&SETTING_KEY=summon&location_group_filter=ALL&servers=1home&index=default&query=a1092885
Boutin, P.-A. (2013). Processus d'amélioration des idées et discours collectif d'élèves du primaire : l'identification des idées prometteuse et ses suites [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec. http://www.theses.ulaval.ca/2013/29918.pdf
Connelly, C. (2013). Complexity in an Educational Technology: Transformation from Proprietary to Free/Libre Open Source Software [thèse de doctorat inédite]. University of Victoria, Victoria, Colombie-Britannique. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/BVIV/TC-BVIV-4874.pdf
Sénéchal, K. (2013). L'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation de la communication orale dans la classe de français au secondaire québécois [mémoire de maîtrise inédit]. Université Laval, Québec. http://www.theses.ulaval.ca/2012/28633/

Rapports et études

OCDE (2021). Improving Higher Education in the Slovak Republic. OCDE. https://doi.org/10.1787/259e23ba-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/improving-higher-education-in-the-slovak-republic_259e23ba-en
OCDE (2021). Experiencing the workplace. The importance and benefits for teenagers. OCDE. https://doi.org/10.1787/b679d759-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/experiencing-the-workplace_b679d759-en
OCDE (2021). Career Readiness in the Pandemic: Insights from new international research for secondary schools. OCDE. https://doi.org/10.1787/8b1215dc-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/career-readiness-in-the-pandemic-insights-from-new-international-research-for-secondary-schools_8b1215dc-en
Granger, N., Fontaine, M. et Moreau, A. C. (2021). Rôle et fonctions des orthopédagogues en contexte scolaire primaire et secondaire. Université de Sherbrooke. https://www.usherbrooke.ca/gef/conseillance/role-et-fonctions-des-orthopedagogues/
United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (2021). When schools shut : gendered impacts of COVID-19 school closures. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379270

Périodiques professionnels

Apprendre et enseigner aujourd'hui (CPIQ), 14(1) 2024 Consulter
CPIQ -Apprendre et enseigner aujourd'hui, 14(1) 2024 Consulter
ATA Magazine, 59(7) 2025 Consulter
ATA Magazine, 59(8) 2025 Consulter
Vivre le primaire, 38(1) 2025 Consulter

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Revues

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Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

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Colloques en éducation

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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
AREF 2025 Consulter
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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