Veille scientifique
Livres
- Correa Molina, E. et Gervais, C. (dir.) (2024). L’ accompagnement des stagiaires. L'argumentation réflexive au service du formateur. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/accompagnement-des-stagiaires-4445.html
- Pombet, T., Serina-Karsky, F. et Mutuale, A. (dir.) (2024). De la communauté éducative inclusive. Penser et construire des institutions inclusives. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-de_la_communaute_educative_inclusive_penser_et_construire_des_institutions_inclusives_thibaud_pombet_fabienne_serina_karsky_augustin_mutuale-9782336473031-80480.html
- Rousseau, N., Voyer, D. et Espinosa, G. (dir.) (2024). Le bien-être et la réussite de l’élève à l’école. Perspective internationale. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/bien-etre-reussite-eleve-ecole-4422.html
- Beaupré, P. et Caron, J. (2024). Des récits pédagogiques illustrés pour l’enseignement à une diversité d’élèves. Une approche innovante visant le développement de compétences professionnelles. JFD Éditions. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/des-recits-pedagogiques-illustres-pour-lenseignement-a-une-diversite-deleves-11804
- Van Nieuwenhoven, C., Maulini, O. et Malo, A. (dir.) (2024). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. L'Harmattan. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807361300-la-place-du-terrain-dans-la-formation-initiale-des-enseignants
Mémoires et thèses
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Alexandre, F. (2022). Portrait de compétences en lecture de cégépiens selon deux approches contrastées d'enseignement de la littérature : l'approche historicoformelle et l'approche subjective [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1401/
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Guennouni Hassani, R. (2022). Implication parentale et stratégies déployées par des familles immigrées musulmanes en lien avec l’expérience socioscolaire de leurs enfants à Montréal [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/27538
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Torres Carrasco, M. (2022). La Apropiación de la Política Nacional de Educación Ambiental en el contexto de una Política Pública. El caso colombiano: Los CIDEA Proyectos de acción local [thèse de doctorat inédite]. Université de Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/301282
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Castonguay, R. (2022). Pratiques d’enseignement des savoirs de prévention en formation professionnelle au secondaire au Québec [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/19332
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Dejaegher, C. (2022). À la croisée de l’ingénierie didactique et de l’ingénierie de formation : analyse de l’activité d’enseignants belges du cycle 2 (5-8 ans) lors de l’utilisation des outils du programme P.A.R.L.E.R [thèse de doctorat inédite]. Université de Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/297254
Rapports et études
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Musset, P. (2012). School Choice and Equity Current Policies in OECD Countries and a Literature Review. (Rapport no. 66). Paris. OECD Education Working Papers. http://www.oecd-ilibrary.org/school-choice-and-equity_5k9fq23507vc.pdf;jsessionid=52n7gq32p9j0e.delta?contentType=/ns/WorkingPaper&itemId=/content/workingpaper/5k9fq23507vc-en&containerItemId=/content/workingpaperseries/19939019&accessItemIds=&mimeType=application/pdf
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Holly, K. “. (2012). Universities in Innovation Networks : the Role and Future Promise of University Research in U.S. Science and Economic Policymaking. Washington D.C.. Center for American Progress. http://www.americanprogress.org/issues/2012/01/pdf/dwwsp_university_innovation.pdf
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Shakman, K., Riordan, J., Sánchez, M., DeMeo Cook, K., Fournier, R. et Brett, J. (2012). An examination of performance-based teacher evaluation systems in five states. (Rapport no. 129). Washington D.C.. U.S. Department of Education, Institute of Education Sciences, National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Regional Educational Laboratory Northeast and Islands. http://ies.ed.gov/ncee/edlabs/regions/northeast/pdf/REL_2012129.pdf
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Brown Center Report on American Education (2012). The 2012 Brown Center Report on American Education: How well are american students learning? With sections on predicting the effect of the Common Core State Standards, achievement gaps on the two NAEP tests, and misinterpreting international test scores.. (Rapport no. 3). Washington D.C.. The Brookings Institution. http://www.brookings.edu/~/media/Files/rc/reports/2012/0216_brown_education_loveless/0216_brown_education_loveless.pdf
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Ministère de l'Éducation du loisir et du sport du Québec (2012). Rechercher Rapport annuel 2010-2011 - Comité sur les affaires religieuses. (Rapport no. 11). Québec. Ministère de l'Éducation du loisir et du sport du Québec. http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/publications/publications/BSM/Aff_religieuses/RapportAnnuel_ComiteAffairesReligieuses2010-2011.pdf
Périodiques professionnels
Revues
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Teaching and Teacher Education, 133 2023 Consulter
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The Journal of Higher Education, 94(6) 2023 Consulter
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Formation et Profession - Appel à textes, (Hors-série) 2023 Consulter
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Journal of Curriculum Studies, 55(4) 2023 Consulter
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International Journal of Educational Development, 101 2023 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter
