Veille scientifique
Livres
- Correa Molina, E. et Gervais, C. (dir.) (2024). L’ accompagnement des stagiaires. L'argumentation réflexive au service du formateur. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/accompagnement-des-stagiaires-4445.html
- Pombet, T., Serina-Karsky, F. et Mutuale, A. (dir.) (2024). De la communauté éducative inclusive. Penser et construire des institutions inclusives. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-de_la_communaute_educative_inclusive_penser_et_construire_des_institutions_inclusives_thibaud_pombet_fabienne_serina_karsky_augustin_mutuale-9782336473031-80480.html
- Rousseau, N., Voyer, D. et Espinosa, G. (dir.) (2024). Le bien-être et la réussite de l’élève à l’école. Perspective internationale. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/bien-etre-reussite-eleve-ecole-4422.html
- Beaupré, P. et Caron, J. (2024). Des récits pédagogiques illustrés pour l’enseignement à une diversité d’élèves. Une approche innovante visant le développement de compétences professionnelles. JFD Éditions. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/des-recits-pedagogiques-illustres-pour-lenseignement-a-une-diversite-deleves-11804
- Van Nieuwenhoven, C., Maulini, O. et Malo, A. (dir.) (2024). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. L'Harmattan. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807361300-la-place-du-terrain-dans-la-formation-initiale-des-enseignants
Mémoires et thèses
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Parent, J. (2023). Développement d'un dispositif de négociation morphosyntaxique visant l'amélioration de la réflexion métalinguistique d'élèves du 3e cycle du primaire en contexte d'orthopédagogie [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Rimouski. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/2634/
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Charazas, C. (2023). Les "diagnostics scolaires" : symptôme d'un changement de paradigme éducatif ? : variété des jeux de langage, idéologies noosphériennes et enjeux des politiques éducatives [thèse de doctorat inédite]. Université de Bordeaux. https://hal.science/tel-04267881v1
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Abdenbi, S. (2023). Le concours de l’expérience du métier dans la transition vers la profession enseignante des enseignants débutants de la formation professionnelle au Québec [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/32041
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Lemay, C. (2023). Caractéristiques qui influencent la façon dont les personnes formées à l’étranger déterminent les réponses à l’examen d’admission à la profession infirmière au Québec [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/31960
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Ahmad, T. (2023). Le réinvestissement du vocabulaire disciplinaire et des concepts en arithmétique par le biais d'un réseau littéraire auprès des élèves du premier cycle du primaire [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/32042
Rapports et études
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LoGerfo, L. F., Christopher, E. M. et Denton Flanagan, K. D. F. (2011). America’s Ninth Graders Focus of New NCES Report. Washington, DC. U.S. Department of Education Institute of Education Sciences, NCES. http://nces.ed.gov/pubs2011/2011355.pdf
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McMullen, K., Brockington, R. et Division du tourisme et du centre de la statistique de l'éducation Statistique Canada (2011). Indicateurs des écoles publiques pour le Canada, les provinces et les territoires, 2000-2001 à 2008-2009. (Rapport no. 81). Ottawa, Ontario. Statistique Canada. http://www.statcan.gc.ca/pub/81-004-x/2011001/article/11433-fra.htm
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Shipley, L. et Centre de la statistique de l'éducation Statistique Canada (2011). Profil des élèves des groupes linguistiques minoritaires au Canada : résultats du Programme international pour le suivi des acquis des élèves, 2009. (Rapport no. 81). Ottawa, Ontario. Statistique Canada. http://www.statcan.gc.ca/pub/81-004-x/2011003/article/11532-fra.htm
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Ewoudou, J. (2011). Lieu des études et succès des immigrants du Canada sur le marché du travail. (Rapport no. 93). Ottawa, Ontario. Statistique Canada. http://www.statcan.gc.ca/bsolc/olc-cel/olc-cel?catno=81-595-MIF2011093&lang=fra#formatdisp
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LoGerfo, L. F., Christopher, E. M. et Denton Flanagan, K. (2011). High School Longitudinal Study of 2009 (HSLS:09): A First Look at Fall 2009 Ninth-Graders' Parents, Teachers, School Counselors, and School Administrators. Washington, DC. National Center for Education Statistics (NCES). http://nces.ed.gov/pubs2011/2011355.pdf
Périodiques professionnels
Revues
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Review of Educational Research, 93(4) 2023 Consulter
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Revue française de pédagogie, 1(218) 2023 Consulter
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Genre Éducation Formation, 6 2023 Consulter
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Revue hydride de l'éducation, 7(1) 2023 Consulter
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Studies in Science Education, 59(2) 2023 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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12e Colloque international en éducation Consulter
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13e Sommet du numérique en éducation Consulter
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AREF 2025 Consulter
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3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
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RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter