Je m’intéresse aux pratiques évaluatives inclusives, notamment à l’enseignement universitaire. Mon projet doctoral consiste à effectuer une étude de cas multiple auprès de trois équipes dans des facultés universitaires différentes afin de mettre en lumière les obstacles à la mise en place d’une pédagogie inclusive ainsi que de soutenir le développement de pratiques évaluatives inclusives chez ces enseignants. Elle est aussi conseillère pédagogique et chargée de cours à l’Université de Montréal.
Mise en œuvre de pratiques évaluatives inclusives : études de cas comparés dans trois facultés universitaires