Marguerite Altet

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Altet, M. et Wentzel, B. (2010). La formation, véritable professionnalisation du métier d’enseignants ?. Formation et pratiques d'enseignement en questions. Revue des HEP de Suisse Romande et du Tessin(12).

Livres

• Paquay, L., Perrenoud, P., Altet, M., Etienne, R. et Desjardins, J. (2014). Travail réel des enseignants et formation. Quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ?. Bruxelles. DeBoeck. http://superieur.deboeck.com/titres/132272_3/travail-reel-des-enseignants-et-formation.html
• Altet, M., Desjardins, J., Etienne, R., Paquay, L. et Perrenoud,, P. (2013). Former des enseignants réflexifs Obstacles et résistances. Bruxelles. De Boeck. http://superieur.deboeck.com/titres/128520_3/former-des-enseignants-reflexifs.html
• Altet, M. (2013). Les pédagogies de l'apprentissage. Paris. Presses Universitaires de France (PUF). http://www.renaud-bray.com/Livres_Produit.aspx?id=738498&def=Pédagogies de l'apprentissage(Les),ALTET, MARGUERITE,2130555756
• Paquay, L., Altet, M., Charlier, E. et Perrenoud, P. (2012). Former des enseignants professionnels Quelles stratégies ? Quelles compétences ?. Bruxelles. De Boeck. http://superieur.deboeck.com/titres/120500_2_0/former-des-enseignants-professionnels.html
• Altet, M., Bru, M.  . et Blanchard-­‐Laville, C.  . (2011). Observer les pratiques enseignantes. Paris. L'Harmattan Édition-Diffusion. http://www.cren-nantes.net/IMG/pdf/flyer_OPEN_bon_de_commande.pdf
• Étienne, R., Altet, M., Lessard, C., Paquay, L. et Perrenoud, P. (2009). Former des enseignants professionnels à l’université. Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ?. Paris. De Boeck - Collection Perspectives en éducation et formation.
• Perrenoud, P., Altet, M., Lessard, C. et Paquay, L. (2007). Conflits de savoirs en formation des enseignants. Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l’expérience. Bruxelles. De Boeck - Collection Perspectives en éducation et formation.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Étienne, R., Altet, M., Lessard, C., Paquay, L. et Perrenoud, P. (2009). Introduction. Former des enseignants professionnels à l’université. Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ?. Dans R. Étienne, M. Altet, C. Lessard, L. Paquay et P. Perrenoud (dir.), Former des enseignants professionnels à l’université. Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ?. (pp. 5-13). Paris. De Boeck - Collection Perspectives en éducation et formation.
• Perrenoud, P., Altet, M., Lessard, C. et Paquay, L. (2008). Introduction. Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l’expérience professionnelle : intégration ou déni mutuel ?. Dans P. Perrenoud, R. Étienne, C. Lessard et L. Paquay (dir.), Conflits de savoirs en formation des enseignants. Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l’expérience. (pp. 7-20). Paris. De Boeck - Collection Perspectives en éducation et formation.
• Lessard, C., Altet, M., Paquay, L. et Perrenoud, P. (2004). Introduction. Comprendre les savoirs professionnels des enseignants : comprendre les apports des sciences humaines. Dans C. Lessard, M. Altet, L. Paquay et P. Perrenoud (dir.), La place des sciences humaines et sociales dans l’expertise et les savoirs professionnels des enseignants. Paris. De Boeck - Collection Perspectives en éducation et formation.

Texte de vulgarisation

• Altet, M. et Legendre, M.-F. (2007). Rapport d’expertise à la demande de l’OIF (Organisation internationale de la francophonie). , Burkina Faso. Séminaire du pool d’experts francophones en sciences de l’éducation tenu à Ouagadougou.