CRIFPE – Veille scientifique

Hanhart, S. et Voirol-Rubido, I. (2023). Peut-on faire l'économie de la formation professionnelle ? Étude sur la formation professionnelle en Suisse. Editions Academia. https://www.editions-academia.be/livre-peut_on_faire_l_economie_de_la_formation_professionnelle_etude_sur_la_formation_professionnelle_en_suisse_isabel_voirol_rubido_hanhart_siegfried-9782806135766-77946.html
Frisch, M. et Henrion-Latché, J. (dir.) (2023). Regards croisés de chercheurs sur le concept de territoires apprenants. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-regards_croises_de_chercheurs_sur_le_concept_de_territoires_apprenants_muriel_frisch_johanna_henrion_latche-9782140353055-77921.html
Sark, K. (2023). Social Justice Pedagogies : Multidisciplinary Practices and Approaches. University of Toronto Press. https://staging-torontopress.kinsta.cloud/9781487549336/social-justice-pedagogies/
Estivalèzes, M. (2023). La fin de la culture religieuse. Chronique d'une disparition annoncée. Presses de l'Université de Montréal. https://pum.umontreal.ca/catalogue/la_fin_de_la_culture_religieuse
Briet, G. (2023). Accompagnement inclusif pour des enfants présentant un Trouble du spectre de l'autisme. Champ Social Éditions. http://champsocial.com/book-accompagnement_inclusif_pour_des_enfants_presentant_un_trouble_du_spectre_de_l_autisme,1306.html

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Le Gouellec, M. (2024). Se former aux relations avec les élèves : une comparaison France/Québec de l'apprentissage du métier d'enseignant [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33921
Labrie, M.-P. (2024). Corps mobiles et connectés : design pédagogique pour la création multimodale dans les réseaux sociaux [thèse de doctorat inédite]. Concordia University. https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/994121/
Landry, J.-S. (2024). Phénoménologie du sens du leadeurship des directions d'écoles ontariennes en contexte francophone minoritaire et de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Outaouais. https://di.uqo.ca/id/eprint/1651/
Martel, J. (2024). Étude sur les pratiques éducatives en éducation des adultes à la formation continue collégiale [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33639

Sexton, S. S. (2011). Transformative Praxis in Teacher Practice: One Tauira Finds Her Place in Education. (Rapport no. 41). Philadelphia, PA. Routledge. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2299617621&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
Sallee, M. W. et Tierney, W. G. (2011). The Transformation of Professors of Education. Madison, WI. The Journal of the Professoriate, an affiliate of the Center for African American Research and Policy. http://jotp.icbche.org/2011/4-1_Sallee_p1.pdf
Cheung, A. C. K. et Slavin, R. E. (2011). The Effectiveness of Education Technology for Enhancing Reading Achievement: A Meta-Analysis. Baltimore, MD. Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven Reform in Education (CDDRE). http://www.bestevidence.org/word/tech_read_Feb_24_2011.pdf
Bodilly, S. J., Karam, R. et Orr, N. (2011). Continuing Challenges and Potential for Collaborative Approaches to Education Reform. Santa Monica, CA. RAND Corporation. http://www.rand.org/pubs/monographs/MG1051.html
Pyatigorsky, M. (2011). Three essays on student peer effects. Boston (Mass). Boston University. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2187335421&sid=1&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD

Dossier de veille de l'IFÉ n° 92, avril 2014 : Petite enfance : de l'éducation à la scolarisation Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 91, mars 2014: De l'université à la vie active Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 90, février 2014 : Discriminations et inégalités à l'école Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n°89, janvier 2014 : Entre laboratoire et terrain : comment la recherche fait ses preuves en éducation Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n°88, décembre 2013 : Les lycées, à la croisée de tous les parcours Consulter

12e Colloque international en éducation Consulter
13e Sommet du numérique en éducation Consulter
AREF 2025 Consulter
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter