CRIFPE – Veille scientifique

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Dionne, F., Gagnon, J. et Raymond, G. (2020). Déjouer la procrastination pour réussir et survivre à vos études. Presse de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/dejouer-procrastination-pour-reussir-survivre-vos-3891.html
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Greissler, E., Lacroix, I. et Morissette, I. (2020). Penser l'engagement des jeunes « en difficulté » Leurs expériences à partir des milieux de vie. Montréal. Presse de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/penser-engagement-des-jeunes-difficulte-3274.html

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Piers, L. (2015). Fostering Resilience with Students with Learning Disabilities: An Ecological Approach [thèse de doctorat inédite]. Université d'Ottawa, Ottawa, Ontario. http://hdl.handle.net/10393/31946
Boulanger, D. (2015). Mise en perspective de la théorie des représentations sociales originale dans le contexte de l’engagement parental déployé au cœur du programme Famille, école, communauté, réussir, ensemble [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/8781
Paret, N. (2015). Les croyances sur l’enseignement et l’apprentissage des étudiants en formation des maîtres : enquête menant à une proposition d’intervention [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal, Montréal. http://hdl.handle.net/1866/13462
Lanoix, A. (2015). Finalités de l'enseignement de l'histoire et nation dans les représentations sociales des enseignants d'histoire du Québec au secondaire [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal, Montréal. http://hdl.handle.net/1866/13508

UNESCO Institute for Statistics (UIS) (2018). Handbook on Measuring Equity in Education. Montreal, Quebec. UNESCO-UIS. http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/handbook-measuring-equity-education-2018-en.pdf
Gube, M. et Shore, B. M. (2018). Two Decades of Funded Research Goals and Achievements on Inquiry by the High Ability and Inquiry Research Group (HAIR) at McGill University. Montréal, Québec. McGill University. https://eric.ed.gov/?id=ED580870
Reardon, S. F. (2018). Educational opportunity in early and middle childhood: Variation by place and age. California, USA. Stanford Center for Education Policy Analysis. http://cepa.stanford.edu/wp17-12
Statistique Canada (2018). Indicateurs de l'éducation au Canada : rapport du Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation. Ottawa, Ontario. Statistiques Canada. http://www.statcan.gc.ca/pub/81-582-x/81-582-x2018001-fra.htm
OECD (2018). The future of education and skills. Education 2030. Paris, France. OECD. http://www.oecd.org/education/2030/OECD Education 2030 Position Paper.pdf?utm_source=Adestra&utm_medium=email&utm_content=Future of Education and Skills: Education 2030&utm_campaign=OECD Education & Skills Newsletter: February 2018&utm_term=demo

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