Alexandre Lanoix

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Lanoix, A., Gérin-Lajoie, S., Éthier, M.-A., Poellhuber, B. et Roy, N. (2022). Présence transactionnelle et dimensions du soutien aux apprenants dans la formation à distance au secteur des jeunes. Retour sur une première année d’expérimentation. Questions vives, 36. https://doi.org/10.4000/questionsvives.6140
• Lanoix, A., Déry, C. et Éthier, M.-A. (2022). Regard sur le développement de la littératie en histoire chez les élèves inscrits à un cours d'histoire du Québec et du Canada. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (R2LMM), 15. https://doi.org/10.7202/1091405ar
• Lanoix, A. et Moisan, S. (2022). Pensée historienne et pratiques déclarées d’enseignement. La « mise en oeuvre » des représentations sociales des enseignants d’histoire. Didactique. Apprentissage et enseignement, 3(2), 32-70. https://doi.org/10.37571/2022.0202
• Lanoix, A., Déry, C. et Éthier, M.-A. (2022). La formation à distance au secteur des jeunes. Retour sur une première année d'expérimentation. Questions vives en éducation.
• Strong-Wilson, T. et Lanoix, A. (2021). Éditorial. McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill, 56(1).
• Lanoix, A. et Meunier, A. (2021). La recherche en didactique de l’univers social au primaire : état des lieux et perspectives. Revue des sciences de l'éducation, 47(3), 1-7. https://doi.org/doi.org/10.7202/1084527ar
• Meunier, A. et Lanoix, A. (2021). Un champ de recherche en émergence : revue systématique des écrits scientifiques en didactique des sciences humaines au primaire au Québec (2000-2020). Revue des sciences de l'éducation, 47(3), 138-174. https://doi.org/doi.org/10.7202/1084532ar
• Lanoix, A. (2021). Émergence et trajectoire des controverses entourant l’enseignement de l’histoire au Québec et au Canada. Revue des sciences de l'éducation, 46(3), 125-147. https://doi.org/10.7202/1075990ar
• Lanoix, A. (2021). Stéphane Lévesque et Jean-Philippe Croteau, L’avenir du passé. Identité, mémoire et récits de la jeunesse québécoise et franco-ontarienne. Historical Studies in Education/Revue d'histoire de l'éducation, 33(1). https://doi.org/10.32316/hse-rhe.v33i1.4917
• Lanoix, A., Gérin-Lajoie, S., Éthier, M.-A., Poellhuber, B. et Roy, N. (2021). Présence transactionnelle et dimensions du soutien aux apprenants dans la formation à distance au secteur des jeunes. Retour sur une première année d’expérimentation. Questions vives, recherches en éducation(36). https://doi.org/10.4000/questionsvives.6140
• Lanoix, A. (2019). « Qui est Jacques Cartier? LOL » Les questions d’élèves, une perspective sur les apprentissages en univers social au primaire. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 42(4), 873-904. https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/3486
• Lanoix, A. (2018). Représentations sociales comparées. Le regard des enseignants et des conseillers pédagogiques québécois sur les finalités de l’enseignement de l’histoire. Revue des sciences de l'éducation, 44(2), 77-102. https://doi.org/10.7202/1058113ar
• Lanoix, A. (2017). L'identification à la nation dans les représentations sociales des enseignants d'histoire québécois. McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill, 52(1), 173-196. https://mje.mcgill.ca/article/view/9393
• Lanoix, A. (2017). La nation chez les enseignants d'histoire québécois. Didactica historica(3), 87-94.

Livres

• Lefrançois, D., Éthier, M.-A. et Lanoix, A. (accepté 2020). Didactique du monde contemporain et de l’éducation financière. Compétences, contenus et techniques disciplinaires. St-Joseph-du-Lac, Québec. M Éditeur.
• Lanoix, A. (dir.) (2018). Matière à mémoire. Les finalités de l’enseignement de l’histoire au Québec selon les enseignants. Montréal, Québec. M Éditeur.
• Lanoix, A. (2018). Matière à mémoire. Les finalités de l’enseignement de l’histoire au Québec selon les enseignants. Montréal, Québec. M Éditeur.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Lanoix, A. (à paraître 2023). Mondes profanes. Des clés pour déconstruire les récits historiques populaires en classe. Dans J.-C. Buttier (dir.), Des savoirs pour agir sur le monde. Quels apprentissages des élèves face aux enjeux contemporains?. Presses universitaires de Grenoble.
• Côté, O. et Lanoix, A. (2021). L’histoire à la télévision : des pistes d’exploitation pédagogique. Dans M.-A. Éthier et D. Lefrançois (dir.), Mondes profanes. Enseignement, fiction et histoire. Édition augmentée et mise à jour. (pp. 63-89). Québec, Québec. Presses de l'Université Laval (PUL).
• Émond, M., Trempe, S. et Lanoix, A. (2021). Récit de pratique : apprendre l’histoire et la géographie au primaire à l’aide de Minecraft. Dans M.-A. Éthier et D. Lefrançois (dir.), Mondes profanes. Enseignement, fiction et histoire. Édition augmentée et mise à jour. (pp. 181-190). Québec, Québec. Presses de l'Université Laval (PUL).
• Lanoix, A. (2021). Les reconstitutions historiques en classe d’histoire : forces et limites d’une formule pédagogique à grand déploiement. Dans M.-A. Éthier et D. Lefrançois (dir.), Mondes profanes. Enseignement, fiction et histoire. Édition augmentée et mise à jour. (pp. 367-381). Québec, Québec. Presses de l'Université Laval (PUL).
• Lanoix, A. et Warren, J.-P. (2021). Émergence et trajectoire des controverses entourant l'enseignement de l'histoire au Québec et au Canada. Dans F. Bouvier (dir.), Histoire nationale du Québec (L'). Entre bon-ententisme et nationalisme, de 1832 à nos jours. (pp. 315-335). Québec, Québec. Septentrion.
• Lanoix, A. et Warren, J.-P. (accepté 2020). Enseignement de l’histoire au Québec : trajectoire des controverses. Dans F. Bouvier (dir.), Enseignement de l’histoire au Québec : trajectoire des controverses. Québec, Québec. Septentrion.
• Lanoix, A. (2019). L’identification à la nation dans les représentations sociales des enseignant·es d’histoire. Dans M.-A. Éthier et D. Lefrançois (dir.), Agentivité et citoyenneté dans l’enseignement de l’histoire. Un état de la recherche en didactique de l’histoire au Québec. (pp. 109-132). Montréal, Québec. M Éditeur.
• Lanoix, A. (2018). Les reconstitutions historiques en classe d’histoire : forces et limites d’une formule pédagogique à grand déploiement. Dans M.-A. Éthier, D. Lefrançois et A. Joly-Lavoie (dir.), Mondes profanes. Enseignement, fiction et histoire. (pp. 385-404). Québec, Québec. Presses de l'Université Laval (PUL).
• Lanoix, A. et Côté, O. (2018). L’histoire à la télévision : des pistes d’exploitation pédagogique. Dans M.-A. Éthier, D. Lefrançois et A. Joly-Lavoie (dir.), Mondes profanes. Enseignement, fiction et histoire. (pp. 59-87). Québec, Québec. Presses de l'Université Laval (PUL).
• Lanoix, A., Émond, M. et Trempe, S. (2018). Récit de pratique : apprendre l’histoire et la géographie au primaire à l’aide de Minecraft. Dans M.-A. Éthier, D. Lefrançois et A. Joly-Lavoie (dir.), Mondes profanes. Enseignement, fiction et histoire. (pp. 178-187). Québec, Québec. Presses de l'Université Laval (PUL).

Actes de colloques

• Lanoix, A. (2022). XVIIes Rencontres du REF. Namur, Belgique.
• Lanoix, A., Éthier, M.-A., Gérin-Lajoie, S., Poellhuber, B. et Roy, N. (2022). 9e colloque international en éducation. Montréal, Québec.
• Lanoix, A. (2022). 9e colloque international en éducation. Montréal, Québec.
• Éthier, M.-A., Lanoix, A. et Lefrançois, D. (2022). Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. Toulouse, France.
• Éthier, M.-A. et Lanoix, A. (2022). Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. Toulouse, France.
• Lanoix, A., Éthier, M.-A., Gérin-Lajoie, S., Poellhuber, B., Roy, N. et Viens, G. (2021). 8e colloque international en éducation. Montréal, Québec.

Mémoires et thèses

• Lanoix, A. (2015). Finalités de l'enseignement de l'histoire et nation dans les représentations sociales des enseignants d'histoire du Québec au secondaire [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal, Montréal. http://hdl.handle.net/1866/13508

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Lanoix, A., Déry, C. et Éthier, M.-A. (2022). Regard sur le développement de la littératie historique chez les élèves de 4e secondaire. Traces, 60(2), 15-21.
• Meunier, A. et Lanoix, A. (2021). Un champ de recherche en émergence : revue systématique des écrits scientifiques en didactique des sciences humaines au primaire au Québec (2000-2020). Revue des sciences de l'éducation, 47(3), 138-174. https://doi.org/doi.org/10.7202/1084532ar https://doi.org/doi.org/10.7202/1084532ar