Jessy Marin

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Marin, J. et Lavoie, N. (2022). Orthographe ancienne ou rectifiée : quelle(s) norme(s) en application?. La lettre de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français (AIRDF)(70), 46-50.
• Marin, J. et Levesque, J.-Y. (accepté 2022). L’entretien métagraphique en recherche: fondements et pratiques. Recherches qualitatives.
• Marin, J. et Lavoie, N. (2020). Interactions langagières d’élèves de 11-12 ans lors de la rédaction d’un récit en dyade et leur influence sur le texte. Recherches en éducation, 40, 28-43. https://doi.org/10.4000/ree.436
• Lavoie, N. et Marin, J. (2019). Donner une nouvelle vie à la pratique de copie de mots pour enseigner l’orthographe lexicale. Forumlecture : Littératie dans la recherche et la pratique, 3, 1-17. https://www.forumlecture.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/680/2019_3_fr_lavoie_marin.pdf
• Marin, J. et Lavoie, N. (2017). L’influence d’une pratique d’analyse de mots sur le développement des compétences en orthographe lexicale de scripteurs débutants. Revue Lidil(55), 1-16. https://doi.org/10.4000/lidil.4216 https://lidil.revues.org/4216

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Lavoie, N. et Marin, J. (sous presse 2022). Le plaisir d’écrire et la considération des intérêts de chacun. Dans P. Thériault et A. Allaire (dir.), Susciter le plaisir d’écrire au primaire. Université du Québec à Chicoutimi – Équipe FRQ-SC.

Rapports de recherche

• Marin, J. (2016). Pratiques déclarées d’enseignants du primaire relatives à l’écriture en équipe. Programme de Fonds institutionnel de recherche (FIR) de l’Université du Québec à Rimouski.
• Marin, J. (2015). Les interactions d’élèves du primaire en contexte de production écrite : élaboration d’outils de collecte de données et préexpérimentation. rogramme de Fonds institutionnel de recherche (FIR) de l’Université du Québec à Rimouski.
• Lavoie, N., Deneault, J. et Marin, J. (2015). Cercles de lecture au sein d’équipes de hockey de garçons de 9 et 10 au Nouveau-Brunswick francophone et au Québec. Rimouski. Programme de coopération Québec-Nouveau-Brunswick, soutien à la francophonie canadienne.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Marin, J., Lavoie, N. et Deneault, J. (2022). Que se passe-t-il lorsque de jeunes scripteurs produisent un récit à deux? Proposer aux élèves de collaborer pour écrire : Pourquoi? Comment?. Vivre le primaire, 35(1), 41-42.
• Marin, J., Lavoie, N. et Deneault, J. (2022). Proposer aux élèves de collaborer pour écrire : Pourquoi? Comment?. Vivre le primaire, 35(1), 41-42.
• Lavoie, N., Marin, J. et Deneault, J. (soumis 2022). Soutenir les jeunes scripteurs : l’écriture collaborative comme source d’apprentissage, d’échanges et de motivation. Caractères.
• Lavoie, N. et Marin, J. (2017). Voir autrement la copie de mots. Vivre le primaire, 30(2), 8-10. https://aqep.org/wp-content/uploads/2017/06/Voirautrementlacopie-desmots.pdf