Clermont Gauthier

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Bissonnette, S. et Gauthier, C. (2023). Le défi de l’heure en enseignement. Gérer efficacement les comportements des élèves. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 12(1), 35-38.
• Bocquillon, M., Gauthier, C., Bissonnette, S. et Derobertmasure, A. (2020). Enseignement explicite et développement de compétences : antinomie ou nécessité ?. Formation et profession, 28(2), 3-18. https://doi.org/10.18162/fp.2020.513
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Bocquillon, M. (2020). Pour innover en pédagogie universitaire, faut-il rejeter ou améliorer l’enseignement magistral ?. Enjeu et sociétés, 7(2). https://doi.org/DOI:10.7202/1073363ar
• Simard, Y., Richard, M. et Gauthier, C. (2019). L’efficacité de la formation à distance au niveau postsecondaire : une méga-analyse. Revue canadienne de l’enseignement supérieur, 49(2), 17-36. https://doi.org/10.47678/cjhe.v49i2.188292
• Gauthier, C. (2016). De la méthode et de la manière : les attitudes professionnelles à privilégier en enseignement. Revista Educação & formação, 1(2). http://seer.uece.br/?journal=Redufor&page=issue&op=view&path[]=183&path[]=showToc
• Jobin, V., Gauthier, C. et Bidjang, S. G. (2010). La mise en place de l’approche par compétences professionnelles en formation à l’enseignement au Québec. Revue canadienne de l’éducation, 32(4), 850-872.
• Castonguay, M. et Gauthier, C. (2010). Formation continue et réussite scolaire : quelles stratégies favoriser ?. Vivre le primaire, 23(3), 32-33.
• Bissonnette, S., Gauthier, C. et Péladeau, N. (2010). Un objet qui manque à sa place. Les données probantes dans l’enseignement et la formation. Les Actes de la recherche, 8.
• Bissonnette, S., Richard, M., Gauthier, C. et Bouchard, C. (2010). Quelles sont les stratégies d’enseignement efficaces favorisant les apprentissages fondamentaux auprès des élèves en difficulté de niveau élémentaire? Résultats d’une méga-analyse. Revue de recherche appliquée sur l’apprentissage, 3(1), 1-35. http://www.ccl-cca.ca/pdfs/JARL/Jarl-Vol3Article1.pdf
• Gauthier, C. et Martineau, S. (2010). La séduction, une stratégie pédagogique légitime dans l’enseignement universitaire. Revue française Cultures et sociétés. Sciences de l’Homme(16), 50-57.
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2009). Réussite scolaire et réformes éducatives. Revue de recherche appliquée sur l’apprentissage (numéro spécial), 2(1). http://www.ccl-cca.ca/pdfs/JARL/Jarl-Vol2Art1-Gauthier_EN.pdf
• Bissonnette, S., Gauthier, C. et Richard, M. (2009). Diversité des élèves et pratiques pédagogiques adaptées. Ce que propose la réforme québécoise et ce qu'en dit la recherche. Revue internationale d’éducation de Sèvres0. http://ciep.fr/ries/colloque-2009/docs/bissonnette-gauthier-richard-atelier-F-colloque-revue-ciep.pdf
• Richard, M., Gauthier, C. et Bissonnette, S. (2008). Stratégies pédagogiques les plus efficaces pour développer la littératie chez les élèves allophones. Association canadienne d’éducation, 48(5), 44-48.
• Jobin, V. et Gauthier, C. (2008). Nature de la pédagogie différenciée et analyse des recherches portant sur l’efficacité de cette pratique pédagogique. Brock Education Journal, 18(1), 34-45.
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2008). Passez du paradigme d’enseignement au paradigme d’apprentissage. Les effets néfastes d’un slogan. Les Actes de la recherche, 7(13), 239-271.
• Jobin, V. et Gauthier, C. (2008). Quels sont les effets de la pédagogie différenciée sur la réussite des élèves ? Une analyse des recherches. Enjeux pédagogiques(8), 25-26.
• Gauthier, C. (2008). School success and educational reforms: Why is it so difficult to increase the performance of our educational systems?. Minerva Lecture Series. http://search.ccl-cca.ca/NR/rdonlyres/E79D7F09-E642-4C92-A7F6-E5702480093F/0/MinervaGauthierEnglishFINAL.pdf
• Gauthier, C. (2008). Réussite scolaire et réformes éducatives. Pourquoi est-il si difficile de rendre nos systèmes éducatifs plus performants ?. Minerva Lecture Series. http://search.ccl-cca.ca/CCL/Events/Minerva/PastLectures/PastLecturesGauthier.htm
• Gauthier, C. et Martineau, S. (2008). The Game of Academic Seduction. Jeu de la séduction universitaire. The Journal of Higher Education, 12-16.
• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2007). Da abordagem por competências e do problema da medida da competência. EccoS – Revista Científica, 9(2), 297-328.
• Guillemette, F. et Gauthier, C. (2007). L’approche par compétences (APC) en formation des maîtres : analyse documentaire et critique. Éduquer, 137-179.
• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2006). L’enseignant, un intellectuel : héritier, interprète et critique de la culture. Educational Research of TsingHua University, 27(4), 14-23.
• Guillemette, F. et Gauthier, C. (2006). Approche par compétences (APC) et formation pratique : Analyse documentaire et critique. Brock Education, 16(1).
• Guillemette, F. et Gauthier, C. (2006). Approche par compétences et apprentissage par l’expérience. Brock Education Journal, 15(2), 112-133. http://www3.ed.brocku.ca/ojs/index.php/brocked/article/viewFile/137/173
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2006). The Integration of ICT in Teaching Practices in Francophone Minority Settings: Tendencies and Challenges. Canadian Teachers' Federation0. http://www.ctf-fce.ca/en/issues/franco/tic_fceanglais.pdf
• Bissonnette, S., Gauthier, C. et Richard, M. (2006). Or ou cuivre? Diamant ou verre? Que vaut le paradigme de l’apprentissage proposé dans le cadre de la réforme de l’enseignement au Québec?. Sauvegarde des enseignements littéraires.
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2006). L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis. Fédération canadienne des enseignants. http://www.ctf-fce.ca/fr/issues/francaise/articleticfceclermont_gauthier.pdf
• Gauthier, C., Mellouki, M., Simard, D., Bissonnette, S. et Richard, M. (2005). Quelles sont les pédagogies efficaces ? Un état de la recherche. Les Cahiers du débat0, 5-48.
• Bissonnette, S., Richard, M. et Gauthier, C. (2005). Interventions pédagogiques efficaces et réussite éducative des élèves provenant de milieux défavorisés. Note de synthèse. Revue française de pédagogie(150), 87-141.
• Gauthier, C. (2005). Réflexion au sujet de la réforme éducative au Québec. Revue internationale d’éducation de Sèvres.
• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2004). L'enseignement, sa formation, sa profession, son rôle: pistes pour une refondation. European Journal of Teacher Education, 27(2), 169-193.
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• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2003). L’enseignant: intellectuel et professionnel. Journal of Educational Thought/Revue de la pensée éducative, 37(1), 23-58.
• Gauthier, C. (2002). Esquizoanálise do currículo. Educação e Realidade, 27(2), 143-155.
• Tardif, M., Gauthier, C., Lessard, C. et et al (2000). Éléments d’une politique de recherche portant sur la formation des enseignants (version française et anglaise). Revue canadienne d’Éducation.
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• Loiola, F., Gauthier, C. et Tardif, M. (1999). Les approches pratiques de formation à l’enseignement auprès des nouveaux professeurs d’université : modèles et tendances actuelles. Revista Rès/Academica, 16(1), 91-112.
• Martineau, S. et Gauthier, C. (1999). Da utilidade da pesquisa pedagogia para o ensino. Educaçao em Debate, Brésil, 1(37), 37-44.
• Gauthier, C., Raymond, D. et Martineau, S. (1998). Le concept d'argument pratique de Fenstermacher : pertinence, limites et possibilités en formation initiale et continue des enseignants. Revue de l'Université de Moncton, Éducation : innovation et changements, 31(1), 7-29.
• Gauthier, C. et Tardif, M. (1997). Elementos para uma analise critica dos modos de fundaçao do pensamento e da pratica educativa. Contexto & Educaçao. Revista de Education en America Latina y el Caribe, 12(48), 37-49.
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• Gauthier, C., Martineau, S. et Tardif, M. (1995). Qu'est-ce qu'enseigner ? Réflexions au sujet de la problématique d’une base de connaissances en enseignement. Revue Éduquer et Former(2), 10-14.
• Gauthier, C., Bédard, L. et Tardif, M. (1994). La révision des programmes et leur impact sur la formation et le rôle des enseignants au Québec de 1861 à nos jours. Cahiers de la recherche en éducation, 1(1), 87-116.
• Gauthier, C., Martineau, S., Tardif, M. et Simard, D. (1994). Qu'est-ce qu'enseigner ? Réflexions au sujet de la problématique d'une base de connaissances en enseignement. Revue Pédagogies(10), 85-89.
• Bélanger, N., Gauthier, C. et Tardif, M. (1993). De la tradition à la modernité, le parcours d’une évolution des programmes d’enseignement des mathématiques. Instantanés mathématiques, 30(1), 4-8.
• Tardif, M. et Gauthier, C. (1992). Naissance de l'ordre scolaire aux XVIIe et XVIIIe siècle et évolution des représentations psychosociales de l'enfance. Canadian Psychology/Psychologie canadienne, 33(3), 574-579.

Livres

• Gauthier, C. et Bissonnette, S. (2023). Enseignement explicite et données probantes. 40 stratégies pédagogiques efficaces pour la classe et l'école. Chenelière Éducation. https://www.cheneliere.ca/media/catalog/product-attachment/9782765069904.pdf
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Bocquillon, M. (2022). Questions théoriques et pratiques sur l'enseignement explicite. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/questions-theoriques-pratiques-sur-enseignement-explicite-4145.html
• Gauthier, C. et Martineau, S. (2020). Propos d’un pédagogue. Clermont Gauthier s’entretient avec Stéphane Martineau. Presses de l'Université Laval. https://www.pulaval.com/produit/propos-d-un-pedagogue-entretiens-entre-clermont-gauthier-et-stephane-martineau
• Gauthier, C. et Tardif, M. (2017). La pédagogie. Théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours. (4e édition). Montréal, Québec. Les Éditions Gaëtan Morin.
• Bissonnette, S., Gauthier, C. et Castonguay, M. (2016). L'enseignement explicite des comportements. Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école. Montréal, Québec. Chenelière Éducation. http://www.cheneliere.ca/10313-livre-l-enseignement-explicite-des-comportements.html
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2014). Ensino Explícito e desempenho dos Alunos. A gestão dos aprendizados. Rio de Janeiro, Brésil. Editora Vozes LTDA.
• Gauthier, C. et Tardif, M. (2013). A Pedagogia. Teorias e praticas da antiguidade aos nossos dias. Sao Paulo. Vozes.
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2013). Enseignement explicite et réussite des élèves. La gestion des apprentissages. Montréal, Québec. ERPI Education. http://erpi.com/universitaire/enseignement_explicite_et_reussite_des_eleves_p51376545.html
• Gauthier, C. et Tardif, M. (2012). La pédagogie. Théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours. (3e édition). Montréal, Québec. Les Éditions Gaëtan Morin.
• Castonguay, M. et Gauthier, C. (2012). Efficacité de l’enseignement et formation des maîtres. Québec, Québec. Presses de l’Université Laval.
• Gauthier, C. et Tardif, M. (2010). A Pedagogia. Teorias e práticas da Antiguidade aos nossos dias. Brésil. Editora Vozes.
• Cerqua, A. et Gauthier, C. (2010). Esprit, es-tu là ? Une analyse du discours de la réforme de l'éducation au Québec. Québec. Presses de l'Université Laval.
• Gauthier, C. et Jobin, V. (2008). Moins c'est souvent mieux. Principes d'enseignement multimédia. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2006). Comment enseigne-t-on dans les écoles efficaces ? Efficacité des écoles et des réformes. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Gauthier, C. et Mellouki, M. (2006). La formation des enseignants au Québec à la croisée des chemins. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2005). Débutants en enseignement : quelles compétences ? Comparaison entre Américains et Québécois. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Gauthier, C., Mellouki, M. et Desbiens, J.-F. (2005). Les finissants en enseignement sont-ils compétents? Une enquête québécoise. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Bissonnette, S., Richard, M. et Gauthier, C. (2005). Échec scolaire et réforme éducative. Quand les solutions proposées deviennent la source du problème. Québec. Les Presses de l'Université Laval - Collection Formation et profession.
• Gauthier, C., Mellouki, M., Simard, D., Bissonnette, S. et Richard, M. (2005). Quelles sont les pédagogies efficaces ? Un état de la recherche. Paris. Fondation pour l'innovation politique - Collection Les Cahiers du débat.
• Bidjang, S. G., Gauthier, C., Mellouki, M. et Desbiens, J.-F. (2005). Les finissants en enseignement sont-ils compétents? Résultats d’une enquête empirique. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Richard, M., Bissonnette, S. et Gauthier, C. (2005). Distance Learning in the Franco-Ontarian Context. Proposed Instructional Engineering Model Based on Research on Effective Teaching. Ottawa, Canada. Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques (CFORP).
• Richard, M., Bissonnette, S. et Gauthier, C. (2005). Le téléapprentissage (apprentissage électronique) en milieu franco-ontarien. Proposition d’un modèle d’ingénierie pédagogique basé sur les recherches en efficacité de l’enseignement. Ottawa, Canada. Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques (CFORP).
• Richard, M., Bissonnette, S. et Gauthier, C. (2005). Proposition d’un modèle d’ingénierie pédagogique basé sur les recherches en efficacité de l’enseignement. Ottawa, Ontario. Service d’Apprentissage Médiatisé Franco-Ontarien, Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques (CFORP).
• Gauthier, C. et Tardif, M. (dir.) (2005). La pédagogie. Théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours. (2e édition). Montréal. Les Éditions Gaëtan Morin.
• Richard, M., Bissonnette, S. et Gauthier, C. (2004). Vers l'école de la réussite... une démarche continue pour assurer la réussite de tous les élèves. Ottawa, Canada. Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques.
• Beltran, I. et Gauthier, C. (2003). Formar o Professor. Profissionalizar o Ensino: Perspectivas e Desafios. Porto Alegre - Brésil. Editora Sulina.
• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2003). Guide d'action culturelle à l'intention des enseignants. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Gauthier, C. et Mellouki, M. (2003). Les enseignants, les jeunes et les musées : regards croisés. Québec. Les Presses de l'Université Laval - Collection Éducation et Culture.
• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2003). Enseignants, que faites-vous ?. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• St-Jacques, D. et Gauthier, C. (2002). La réforme des programmes scolaires au Québec. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Raymond, D., Martinet, M. A. et Gauthier, C. (2001). Les orientations et compétences attendues en formation à l'enseignement. Québec. Ministère de l'éducation. http://www.mels.gouv.qc.ca/dftps/interieur/PDF/formation_ens.pdf
• Tardif, M., Lessard, C. et Gauthier, C. (2000). Formação dos Professores e Contextos Sociais. Porto - Portugal. RÉS Editora.
• Gauthier, C. et Tardif, M. (1999). Pour ou Contre un ordre professionnel des enseignantes et des enseignants du Québec. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Gauthier, C. et Jeffrey, D. (1999). Enseigner et séduire. Québec. Les Presses de l'Université Laval - Collection La vie dans la classe.
• Tardif, M., Lessard, C. et Gauthier, C. (1998). Formation des maîtres et contextes sociaux . Les Presses Universitaires de France.
• Gauthier, C., Desbiens, J.-F., Malo, A., Martineau, S. et Simard, D. (1997). Pour une théorie de la pédagogie. Recherches contemporaines sur le savoir des enseignants. Québec / Bruxelles. Les Presses de l'Université Laval / De Boeck.
• Gauthier, C. et Tardif, M. (dir.) (1996). La pédagogie: Théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours. Les Éditions Gaëtan Morin.
• Gauthier, C. et Tardif, M. (1996). Le savoir professionnel des enseignants. Fondements et épistémologie. Québec / Brésil. Centre de recherche sur la formation et la profession enseignante / Université fédérale du Ceará.
• Duval, L., Gauthier, C. et Tardif, M. (1995). Portrait du champ de l'adaptation scolaire au Québec des années trentes à nos jours. Sherbrooke. Les Éditions du CRP.
• Duval, L., Gauthier, C. et Tardif, M. (1995). Évolution des programmes de sciences de 1861 à nos jours. Québec. Cahiers du Laboratoire d'administration et de politique scolaires, Série études et documents, vol. 20.
• Duval, J.-P., Gauthier, C. et Tardif, M. (1994). Évolution des programmes d’enseignement religieux de 1861 à nos jours. Québec. Cahiers du Laboratoire d'administration et de politique scolaires, Série études et documents, vol. 17.
• Dembélé, B., Gauthier, C. et Tardif, M. (1994). Évolution des programmes de français de 1861 à nos jours. Québec. Cahiers du Laboratoire d'administration et de politique scolaires, Série études et documents, vol. 16.
• Gauthier, C., Martineau, S. et Tardif, M. (1993). Évolution des programmes d'éducation physique de 1861 à nos jours. Québec. Les Cahiers du LABRAPS, série études et documents.
• Bélanger, N., Gauthier, C. et Tardif, M. (1993). Évolution des programmes de mathématiques de 1861 à nos jours. Québec. Cahiers du Laboratoire d'administration et de politique scolaires, Série études et documents, vol. 12.
• Roy, S., Gauthier, C. et Tardif, M. (1993). Évolution des programmes d'histoire de 1861 à nos jours. Québec. Cahiers du Laboratoire d'administration et de politique scolaires, Série études et documents, vol. 11.
• Gauthier, C., Tardif, M. et Mellouki, M. (1993). Le savoir des enseignants : que savent-ils?. Montréal. Les Éditions Logiques.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Bissonnette, S., Bocquillon, M. et Gauthier, C. (dir.) (2021). Suffit-il d’« enseigner plus explicitement » ou d’« expliciter en classe » pour mettre en place l’enseignement explicite de Rosenshine ?. Dans S. Bissonnette, É. Falardeau et M. Richard (dir.), L' enseignement explicite dans la francophonie. Fondements théoriques, recherches actuelles et données probantes. (pp. 109-131). Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec.
• Cerqua, A., Gauthier, C. et Dembélé, M. (2017). The pedagogical foundations of teacher education policies within international organizations: The case of OECD. Dans A.-W. Wiseman et C.-S. Taylor (dir.), The impact of the OECD on Education Wordwide. International Perspectives on Education and Society Series. Bingley, UK. Emerald Publishing Limited.
• Cerqua, A., Gauthier, C. et Dembélé, M. (2017). Pedagogical orientations and foundations in the discourse emanating from the OECD’s TALIS initiative. Dans A.-W. Wiseman et C.-S. Taylor (dir.), The Impact of the OECD on Education Worldwide (International Perspectives on Education and Society, Volume 31. (pp. 61-95). Emerald Publishing. https://doi.org/10.1108/S1479-367920160000031003
• Gauthier, C. (2016). Brasil XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Simpósio. http://uece.br/endipe2014/ebooks/livro4/28. A Didática e a Prática de Ensino nas Relações entre a Escola, a Formação de Professores e a Sociedade.pdf
• Gauthier, C. (2016). Brasil XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensin. http://uece.br/endipe2014/ebooks/livro4/2. FATOR PROFESSOR, ENSINO EXPLÍCITO.pdf
• Tardif, M. et Gauthier, C. (2012). La pédagogie de demain. Dans M. Tardif et C. Gauthier (dir.), La pédagogie. Théories et pratiques de l’Antiquité jusqu’à nos jours. (3e édition revue et augmentée). (pp. 323-340). Montréal, Québec. Éditions LaChenelière.
• Gauthier, C. (2011). La violence, un état à géométrie variable. Préface.. Dans R. Ringa et D. Jeffrey (dir.), Violences et crimes. Manifestations et remèdes. (pp. 21-22). Maroc. Éditions RABAT.
• Gauthier, C. (2011). Qu’est-ce qu’un bon prof?. Dans M. Fournier (dir.), Connaissances et débats en Éducation et Formation. (pp. 228-234). France. Éditions Sciences Humaines.
• Cerqua, A. et Gauthier, C. (2010). En quête de l’esprit de la réforme éducative au Québec. Dans M. Mellouki (dir.), Promesses et ratés de la réforme de l’éducation au Québec. Québec. Presses de l'Université Laval.
• Bissonnette, S., Péladeau, N. et Gauthier, C. (2010). La revue Vie pédagogique : un discours à sens unique!. Dans M. Mellouki (dir.), Promesses et ratés de la réforme de l’éducation au Québec. (pp. 121-144). Québec. Presses de l'Université Laval.
• Gauthier, C. et Simard, D. (2010). Paul Inchauspé ou fonder la réforme dans un retour à la tradition. Dans M. Mellouki (dir.), Promesses et ratés de la réforme de l’éducation au Québec. (pp. 103-120). Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Bissonnette, S., Gauthier, C. et Péladeau, N. (2010). Un objet qui manque à sa place : les données probantes dans l’enseignement et la formation. Dans W. Bernard et M. M’hammed (dir.), Recherche et formation à l’enseignement. Spécificité et interdépendance.Collection Actes de la recherché de la HEP-BEJUNE.. Suisse. HEP-BEJUNE.
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2010). Sucesso Acadêmico e Reformas Educativas. Dans J. Batista et A. Araujo-Oliveira (dir.), Profissão Professor : O que funciona em sala de aula. Brazil. Instituto Alfa e Beto.
• Guillemette, F. et Gauthier, C. (2008). La pratique réflexive : condition essentielle au développement des compétences en stage. Dans M. Boutet et J. Pharand (dir.), L’accompagnement concerté des stagiaires en enseignement. (pp. 127-152). Québec. Les Presses de l'Université du Québec.
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2008). Quelle pédagogie au service de la réussite de tous les élèves? Un état de la recherche. Dans M. Frenay et X. Dumay (dir.), Un enseignement démocratique de masse, une réalité qui reste à inventer. (pp. 363-384). Louvain-La-Neuve. Les Presses Universitaires de Louvain.
• Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2007). L'enseignement explicite. Dans V. Dupriez et G. Chapelle (dir.), Enseigner. Paris, France. Les Presses Universitaires de France.
• Gauthier, C. et Mellouki, M. (2006). Introduction générale. Dans C. Gauthier et M. Mellouki (dir.), La formation des enseignants au Québec à la croisée des chemins. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Gauthier, C. et Mellouki, M. (2006). La recherche en formation à l'enseignement : état des lieux. Dans C. Gauthier et M. Mellouki (dir.), La formation des enseignants au Québec à la croisée des chemins. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2006). Conclusion générale. La formation des enseignants à la croisée des chemins. Dans C. Gauthier et M. Mellouki (dir.), La formation des enseignants au Québec à la croisée des chemins. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
• Gauthier, C. (2006). La réforme de l'éducation au Québec. Fallait-il aller si loin ?. Dans M. Venne (dir.), L'annuaire du Québec 2006. (pp. 340-344). Montréal. Fidès.
• Gauthier, C. et Mellouki, M. (2005). La formation des enseignants au Québec: origine, émergence et perspectives. Dans D. Biron, M. Cividini et J.-F. Desbiens (dir.), La profession enseignante au temps des réformes. (pp. 173-188). Sherbrooke. Les Éditons du CRP.
• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2005). La politique de la formation des enseignants au Québec : vers l'institutionnalisation du modèle professionnel . Dans C. Gauthier et M. Mellouki (dir.), Débutants en enseignement : quelles compétences ? Comparaison entre Américains et Québécois. (pp. 23-40). Québec. Les Presses de l'Université Laval.
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• Gauthier, C. (2005). De la pédagogie traditionnelle à la pédagogie nouvelle. Dans C. Gauthier et M. Tardif (dir.), La pédagogie: théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (2e édition révisée et augmentée). (pp. 131-154). Montréal. Les Éditions Gaëtan Morin.
• Gauthier, C. et Tardif, M. (2005). Introduction. Dans C. Gauthier et M. Tardif (dir.), La pédagogie: théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (2e édition révisée et augmentée). (pp. 85-107). Montréal. Les Éditions Gaëtan Morin.
• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2005). De l'approche par compétences et du problème de la mesure de la compétence. Dans C. Gauthier et M. Mellouki (dir.), Débutants en enseignement : quelles compétences ? Comparaison entre Américains et Québécois. (pp. 3-22). Québec. Les Presses de l'Université Laval.
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Rapports de recherche

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Mémoires et thèses

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• Gauthier, C. (1978). Une étude comparative des critères d'évaluation propres à des auteurs représentatifs des orientations académique, humaniste, sociale et technologique dans les curricula inertes [mémoire de maîtrise inédit]. Université d'Ottawa, Ottawa.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Gauthier, C. (2023). La rencontre des bessons. Formation et profession, 31(4 | Hors-série). https://doi.org/doi : 10.18162/fp.2023.a288
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• Bissonnette, S., Bocquillon, M. et Gauthier, C. (accepté 2019). Faut-il utiliser l’enseignement explicite en tout temps? Non, mais oui !. Revue Apprendre et enseigner aujourd’hui, 8(2).
• Bocquillon, M., Gauthier, C. et Bissonnette, S. (accepté 2019). L’enseignement explicite, une approche pédagogique efficace pour favoriser l’apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l’école. Revue Apprendre et enseigner aujourd’hui, 8(2).
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Texte de vulgarisation

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• Gauthier, C. (2012). Interview avec la journaliste de Jobboom M. Guillemette. Avons-nous de moins bons profs qu’avant ?. . http://www.jobboom.com/carriere/author/melissa-guillemette/
• Gauthier, C. (2011). Entrevue au journal Éducation Magazine sur la réforme en éducation, 29 mars. . http://www.jobboom.com/carriere/author/melissa-guillemette/
• Gauthier, C. et Mellouki, M. (2005). Évaluons avant de poursuivre la réforme. , Journal de Québec, le 22 février 2005.
• Gauthier, C. et Mellouki, M. (2005). L’école : virage ou dérapage ? Le système scolaire québécois ne sait plus comment favoriser la réussite de tous les élèves. , Le Devoir, le 22 février 2005.
• Mellouki, M. et Gauthier, C. (2005). Sauver la réforme scolaire : contre le décalquage pédagogique des constructivistes. , Le Devoir, 12 mai 2005.
• Gauthier, C. et Mellouki, M. (2005). Nouveau n’égale pas amélioré; un temps d’arrêt s’impose. , Le Soleil, 11 février 2005.
• Gauthier, C. (2005). Recherche en enseignement et réforme éducative. , Texte préparé pour une conférence de presse présentée à Lausanne, 9 mai 2005.