Monica Boudreau

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Boudreau, M., Mélançon, J., Beaudoin, I., Beaudry, H. et Hébert, M.-H. (2024). La littératie multimodale à l’éducation préscolaire 4 ans : documentation du parcours d’une enseignante. Multimodalité(s), 19. https://revuemultimodalites.com/volumes/19
• Boudreau, M., Charron, A., Beaudoin, I. et Mélançon, J. (2024). Introduction. Multimodalité(s), 19. https://revuemultimodalites.com/volumes/19
• Beaudry, H., Boudreau, M., Mélançon, J., St-Jean, C., Charron, A., Jacob, E. et al. (2022). L'éducation préscolaire 4 ans temps plein au Québec : réflexions quant aux besoins et aux enjeux de formation continue des enseignantes. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 13(1), 80-90.
• Jacob, E., Boudreau, M. et Beaudry, H. (2022). Notre découverte de la documentation pédagogique. Revue préscolaire, 60(1), 57-60.
• Boudreau, M., Jacob, E. et Beaudry, H. (2021). La documentation pédagogique pour écouter les enfants et rendre visible leurs apprentissages. Revue préscolaire, 59(4), 28-31.
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Martel, V. (2019). La lecture interactive d’albums documentaires à la maternelle : regards sur les pratiques exemplaires. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 10(1), 140-150. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/61801
• Dubois, J., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2019). Pratiques d’enseignantes de maternelle 5 ans à l’égard de l’aménagement de centres de littératie pour soutenir l’émergence de l’écrit des enfants. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 10(1), 150-160. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/61852
• Boudreau, M., Beaudoin, I. et Mélançon, J. (2018). Implantation et évaluation d’un programme de formation sur la lecture interactive destiné à des parents d’enfants de maternelle 5 ans. Language and Literacy / Langue et littératie, 20(1), 1-22. https://doi.org/10.20360/langandlit29380
• Boudreau, M., Beaudoin, I. et Mélancon, J. (2017). Programme école-famille axé sur l’exploitation de la littérature jeunesse à la maternelle. Revue internationale de l'éducation familiale, 42, 41-62. https://doi.org/10.3917/rief.042.0041
• Landry, S., Mélancon, J., Boudreau, M., Duval, S., Pagé, P. et Gravel, F. (2017). Le CLASS pour évaluer l'impact d'une formation en maternelle. Les Dossiers des Sciences de l'Éducation, 37, 87-104. https://doi.org/10.4000/dse.1895
• Martel, V., Boutin, J.-F., Lemieux, N., McLaughin, D., Beaudoin, I., Boudreau, M. et al. (2017). Appréciation d’étudiants universitaires en sciences de l’éducation des pratiques de formation universitaire, recourant ou non à l’image, en ce qui a trait à la présentation/production des contenus de cours. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 14(3), 48-61. https://doi.org/10.18162/ritpu-2017-v14n3-04
• Bernier, J., Boudreau, M. et Mélançon, J. (2017). Regards sur la pédagogie du jeu au préscolaire. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 8(2), 70-78. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/42928
• Martel, V., Boutin, J.-F., Lemieux, N., Beaudoin, I., Boudreau, M., Mélançon, J. et al. (2017). La littératie visuelle à l’université : étude sur les pratiques d’apprentissages formels et informels d’étudiants au baccalauréat. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (R2LMM), 6, 1-46. https://doi.org/10.7202/1043756ar
• April, J., Larouche, H. et Boudreau, M. (2015). La mission éducative de la maternelle vue par de futures enseignante. Psychologie préventive, 48, 11-23.
• Larouche, H., April, J. et Boudreau, M. (2015). Entre socialisation et scolarisation : quelle est la mission éducative de la maternelle ?. Psychologie préventive, 48, 3-10.
• Martel, V., Boutin, J.-F., Boudreau, M., Beaudoin, I. et Germain, M.-P. (2015). Présentation du numéro : La littératie illustrée, enseignement et apprentissage. In Martel, V., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (sous la dir). La littératie illustrée, enseignement et apprentissage.. Revue de Recherches en Littératie médiatique multimodale (R2LMM), 2.
• Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2015). «L'album documentaire, un incontournable pour favoriser l'entrée dans l'écrit». Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (R2LMM), 2, 32-.
• Boudreau, M. et Charron, A. (2014). «Aménagement d'une aire de jeu symbolique et émergence de l'écrit». Revue pour la Recherche en Éducation, 1-16.
• Lavoie, N. et Boudreau, M. (2014). «Le crayon et le clavier pour écrire ». Revue Da Investigação às Práticas(2), 47-61.
• Boudreau, M. et Grondin, J. (2012). «Programme de stimulation parentale à la conscience phonologique et aux lettres de l'alphabet auprès de parents d'enfants de maternelle: résultats de la version préliminaire». Revue pour la recherche en éducation, 2, 50-67.

Livres

• Charron, A., Lehrer, J., Boudreau, M. et Jacob, E. (dir.) (2021). L'éducation préscolaire au Québec. Fondements théoriques et pédagogiques. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/education-prescolaire-quebec-3766.html

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Boudreau, M., Beaudoin, I. et Charron, A. (2022). Un environnement pour soutenir les premiers apprentissages en lecture et en écriture. Dans E. Montésinos-Gelet, M. Dupin de Saint-André et A. Charron (dir.), La lecture et l'écriture. Fondements et pratiques à l'éducation préscolaire et au 1er cycle du primaire. (pp. 119-136). Chenelière Éducation.
• Charron, A., Boudreau, M., Turgeon, E., Point, M. et St-Jean, C. (dir.) (2022). L’organisation temporelle et les situations de développement et d’apprentissage à l’éducation préscolaire. Dans A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau et E. Jacob (dir.), L’éducation préscolaire au Québec. Fondement théoriques et pédagogiques. (pp. 219-236). Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H., Jacob, E., Paquette, A., Bouchard, C. et al., e. (2021). L'observation et la documentation pédagogique pour soutenir le développement global des enfants. Dans A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau et E. Jacob (dir.), L’éducation préscolaire au Québec. Fondement théoriques et pédagogiques. (pp. 241-259). Presses de l'Université du Québec.
• Hébert, M.-H., Boudreau, M. et Beaudry, H. (2021). L'évaluation pour soutenir le développement des enfants d'âge préscolaire. Dans I. Deshaies et J.-M. Miron (dir.), Tisserands d'enfance : le développement de l'enfant de 4 et 5 ans - Tome 2. (pp. 397-413). Montréal, Q. JFD Éditions.
• Boudreau, M., Beaudoin, I. et Charron, A. (2021). la littératie familiale. Dans M. Dupin de Saint-André, E. Montésinos-Gelet et A. Charron (dir.), Fondements et pratiques à l'éducation préscolaire et au 1er cycle du primaire. (pp. 155-173). Chenelière Éducation.
• Charron, A., Boudreau, M., Turgeon, E., Point, M. et St-Jean, C. (2021). L’aménagement de l’environnement physique à l’éducation préscolaire. Dans A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau et E. Jacob (dir.), L' éducation préscolaire au Québec. Fondements théoriques et pédagogiques. (pp. 197-218). Presses de l'Université du Québec (PUQ).
• Charron, A., Boudreau, M. et Bouchard, C. (2016). À la découverte du monde du langage oral et de l’écrit. Dans C. Raby et A. Charron (dir.), Intervenir au préscolaire. Pour favoriser le développement global de l’enfant (2e édition). (pp. 86-99). Anjou, Québec. Les Éditions CEC.

Rapports de recherche

• Boudreau, M. et Mélançon, J. (2022). Rapport du projet financé par le MEES-projets inédits en éducation : Bonifier et élargir l’offre de formation initiale et continue en éducation préscolaire en élaborant une vision partagée afin d’assurer une cohérence dans la formation à l’éducation préscolaire dans le réseau UQ.
• Hébert, M.-H., Boudreau, M., Frenette, É. et Mélançon, J. (2018). Soutien à l'évaluation des compétences au préscolaire : une formation sur mesure destinée à la communauté enseignante. Québec. Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie du Québec.
• Boudreau, M. (2014). Programme de stimulation parentale à la conscience phonologique et aux lettres de l’alphabet chez des enfants de maternelle. Rapport de recherche (FRQSC : Établissement jeunes chercheurs - concours 2008).
• Pagé, P., Mélancon, J., Boudreau, M., Bouchard, C., Gravel, F., Boily, F. et al. (2014). Formation des enseignantes de maternelle au dialogue dans la classe afin de favoriser l’adaptation et la réussite socioscolaire des élèves. Rapport de la recherche (MELS : Chantier 7).
• Laroui, R., Beaudoin, I., Boudreau, M., Levesque, J.-Y., Charron, A., April, J. et al. (2014). Constitution d’un réseau de chercheurs juniors et seniors de l’Université du Québec pour le développement et la structuration d’un programme de recherché autour du débat actuel sur la scolarisation précoce comme dispositif de prévention du décrochage scolaire. Rapport de recherche (Subvention du Fonds de développement académique du réseau : FODAR)..
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire au sein de quatre commissions scolaires québécoises - Rapport de recherche. Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire des Découvreurs - Rapport de recherche. Lévis, Québec : UQAR - Campus de Lévis. (11 p.).
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Effets des prescriptions ministérielles d’évaluation des apprentissages initiées par le MELS sur les pratiques évaluatives d’enseignantes du préscolaire - Rapport de recherche (FIR). Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin - Rapport de recherche. Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire au sein de quatre commissions scolaires québécoises - Rapport de recherche. Lévis, Québec : UQAR - Campus de Lévis. (11 p.).
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire de la Côte-du-Sud - Rapport de recherche. Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire des Appalaches - Rapport de recherche. Lévis, Québec : UQAR - Campus de Lévis. (11 p.).
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire des Appalaches - Rapport de recherche. Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin - Rapport de recherche. Lévis, Québec : UQAR - Campus de Lévis. (11 p.).
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire des Découvreurs - Rapport de recherche. Lévis, Canada : UQAR.
• Boudreau, M. et Hébert, M.-H. (2013). Portrait des pratiques évaluatives des enseignantes du préscolaire à la Commission scolaire de la Côte-du-Sud - Rapport de recherche. Lévis, Québec : UQAR - Campus de Lévis. (11 p.).

Actes de colloques

• Hébert, M.-H., Boudreau, M., Mélancon, J. et Frenette, É. (2019). La trousse « L’évaluation au préscolaire : des outils pour ma classe » : un support à la disposition des enseignants pour faire le point sur le développement des compétences des enfants. Dans N. Younès, C. Gremion et E. Slyvestre (dir.), Actes du 31e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation en Europe. (pp. 11-13). Lausanne. ADMEE-Europe. https://wp.unil.ch/admee2019/files/2019/07/ActesADMEE2019-1.pdf
• Hébert, M.-H., Boudreau, M., Mélancon, J., Boily, F. et Frenette, É. (2016). Actes du 28e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation en Europe. Lisbonne, Portugal..

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Leblond-Fontaine, É., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2022). Les « 5 au quotidien » ... en un tour de main !. Vivre le primaire, 35(3).
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2022). Outiller les parents à faire la lecture avec leur enfant : pourquoi pas?. Revue préscolaire, 60(4), 48-49.
• Jacob, E., Boudreau, M. et Beaudry, H. (2022). Notre découverte de la documentation pédagogique. Revue préscolaire, 60(1), 57-60.
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2022). Tirer pleinement profit des écrits environnementaux à l'éducation préscolaire. Revue préscolaire, 48(49), 60-4.
• Beaudry, H., Boudreau, M., Beaudoin, I. et Mélançon, J. (2022). Ouvre l'oeil! Un projet de livre collectif pour l'éducation préscolaire et le 1er cycle du primaire. Le Pollen.
• Leblond-Fontaine, É., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2022). Les « 5 au quotidien » ... en un tour de main!. Vivre le primaire, 9-12.
• Mélançon, J., Boudreau, M., Beaudoin, I. et Beaudry, H. (2021). S’ouvrir à la lecture pour s’ouvrir aux autres : accompagner les parents à dialoguer autour des livres pour soutenir les compétences sociales de l’enfant. Vivre le primaire, 34(2), 36-38.
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2021). Cinq bonnes raisons d'exploiter la bande dessinée à l'éducation préscolaire. Revue préscolaire, 59(2), 6-10.
• Boudreau, M., Jacob, E. et Beaudry, H. (2021). La documentation pédagogique, une démarche pour rendre visible la pensée des enfants. Revue préscolaire, 59(4), 28-31.
• Dupuis-Brouillette, M., St-Jean, C., Mélançon, J. et Boudreau, M. (2021). Quelles nouveautés dans le programme-cycle de l’éducation préscolaire. Revue préscolaire, 59(3), 62-66.
• Dupuis-Brouillette, M., St-Jean, M., Deneault, J., Mélançon, J. et Boudreau, M. (2021). Quelles nouveautés dans le programme-cycle de l'éducation préscolaire?. Revue préscolaire, 59(3), 62-66.
• Boudreau, M., Mélançon, J. et Beaudry, H. (2021). Quand la mathématique fait son numéro dans le coin du jeu symbolique. Revue préscolaire, 59(1), 9-11.
• Boudreau, M. et Mélançon, J. (2021). La mathématique à la saveur préscolaire : soutenir l’enfant en offrant un environnement et un accompagnement de qualité. Vivre le primaire, 34(1), 47-49.
• St-Jean, C., Boudreau, M. et Charron, A. (2020). Une classe où il fait bon vivre. Revue préscolaire, 58(2), 18-. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/524677d5-f8c1-436d-a6f0-f0c977e2fc59?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n582-2020
• St-Jean, C., Charron, A. et Boudreau, M. (2020). L’aménagement de qualité d’une classe de maternelle…  À quoi faut-il penser ?. Revue préscolaire, 58(2), 19-20. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/524677d5-f8c1-436d-a6f0-f0c977e2fc59?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n582-2020
• Dubois, J., Boudreau, M. et Beaudoin, I. (2020). À la découverte d’un coin écriture inspirant. Revue préscolaire, 58(2), 25-27. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/524677d5-f8c1-436d-a6f0-f0c977e2fc59?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n582-2020
• Boudreau, M., Beaudry, H. et Beaudoin, I. (2020). Exploiter le 9e art à l’éducation préscolaire et au 1er cycle du primaire… Pourquoi pas? . Le Pollen, 32, 134-153.
• Boudreau, M., Mélancon, J. et Beaudry, H. (2019). Consigner des traces du développement socioaffectifs des enfants… Je le fais tous les jours. Revue préscolaire, 57(2), 27-29.
• Boily, F., Boudreau, M., Hébert, M.-H. et Beaudry, H. (2019). Comment l’évaluation peut soutenir les enfants en science et technologie?. Revue préscolaire, 57(2), 14-16. https://www.aepq.ca/wp-content/uploads/2019/05/RP_v57n2.pdf
• Boudreau, M., Mélançon, J. et Beaudry, H. (2019). Observer et consigner des traces du développement socioaffectif des enfants... Je le fais tous les jours!. Revue préscolaire, 57(2), 27-29. https://www.aepq.ca/wp-content/uploads/2019/05/RP_v57n2.pdf
• Hébert, M.-H. et Boudreau, M. (2019). Et si on jasait d’évaluation ?. Revue Préscolaire, 57(2), 5-. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/33142ae3-1d98-4804-bdaf-935acd62fc22?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n572-2019
• Hébert, M.-H., Boudreau, M., Mélancon, J., Frenette, É., Boily, F. et Saint-Louis, M. (2019). Se rassembler pour relever les défis de l’évaluation : une idée gagnante !. Revue Préscolaire, 57(2), 30-31. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/33142ae3-1d98-4804-bdaf-935acd62fc22?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n572-2019
• Hébert, M.-H., Frenette, É. et Boudreau, M. (2019). Évaluation formative et réussite des élèves : une combinaison gagnante !. Vivre le primaire, 32(4), 45-46.
• Boudreau, M., Beaudoin, I. et Mélançon, J. (2019). Le programme Les mille et un plaisirs de lire avec toi : accompagner les parents et les enseignants à exploiter la littérature jeunesse. Vivre le primaire, 32(2), 45-46. https://aqep.org/wp-content/uploads/2019/06/Le-programme-les-mille-et-un-plaisir-de-lire-avec-toi.pdf
• Boudreau, M., Hébert, M.-H. et Dubois, J. (2019). Le coin lecture sous la loupe de futurs enseignants : observation et évaluation de son aménagement au préscolaire. Vivre le primaire, 32(2), 12-15.
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Martel, V. (2019). Mise en œuvre de pratiques exemplaires de lectures interactives d’albums documentaires par des enseignantes de maternelle 5 ans formées à cet effet : étude de cas multiples. Formation et profession, 27(2), 111-114.
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Martel, V. (2019). Prévenir les difficultés en lecture dès la maternelle par la lecture interactive de documentaires. L'orthopédagogie sous toutes ses facettes, 8, 18-25. https://www.ladoq.ca/sites/default/files/ladoq_revue-professionnelle_2019-12_low.pdf
• Boudreau, M., Mélançon, J., Rouleau, C. et Caissie, M.-I. (2018). Un partenariat commission scolaire-université : une formule gagnante pour enrichir une communauté de pratique (COP). Revue préscolaire, 56(4), 36-38. https://www.aepq.ca/wp-content/uploads/2018/10/RP_v56n4.pdf
• Boudreau, M., Beaudry, H., Beaudoin, I. et Dubois, J. (2018). Les livres de littérature jeunesse : des alliés insoupçonnés pour améliorer la qualité des aires de jeu. Le Pollen, 25, 134-152.
• Boudreau, M. (2017). La littératie familiale : pour amorcer l’aventure de la lecture et de l’écriture du bon pied. Revue préscolaire, 55(1), 10-12. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/38245604-b6dc-43bb-8697-c7ed6253f8d3?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n551-2017
• Boudreau, M., Beaudry, H. et Beaudoin, I. (2017). Les albums documentaires : des idées pour les exploiter au préscolaire. Revue préscolaire, 55(3), 15-18. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/49997c02-840d-4f2b-b6e1-609f308e5be6?origin=/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n553-2017
• Beaudry, H., Boudreau, M. et Martel, V. (2017). Exploiter l’album documentaire du préscolaire au troisième cycle du primaire. Le Pollen(23), 134-150.
• Martel, V. et Boudreau, M. (2016). Éveiller à l’univers social par le monde des albums narratifs à l’éducation préscolaire.. Revue Préscolaire, 54(2), 9-12.
• Martel, V. et Boudreau, M. (2016). Exploiter la littérature jeunesse pour soutenir l’apprentissage du vivre ensemble à l’éducation préscolaire.. Revue Préscolaire, 54(3), 5-7.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H., Mélancon, J., Boily, F. et Frenette, É. (2016). Je, me, moi... À la recherche de preuves du développement de la compétence « Affirmer sa personnalité » en vue de l’évaluation. Revue préscolaire, 54(2), 30-33.
• Boudreau, M. et Bernier, J. (2016). Un coin lecture bien aménagé pour découvrir, rêver et partir à l’aventure. Revue préscolaire, 54(4), 8-10.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H., Mélancon, J., Boily, F. et Frenette, É. (2016). Je, me, moi… À la recherche de preuves du développement de la compétence Affirmer sa personnalité en vue de l’évaluation. Revue préscolaire, 54(2), 30-33.
• Roy, A.-M., Hébert, M.-H. et Boudreau, M. (2015). La manière de faire l’évaluation à l’éducation préscolaire… pour en connaître plus !. Revue préscolaire, 55(1), 8-10.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H. et Roy, M.-A. (2015). L’évaluation à l’éducation préscolaire : discussion autour du « quoi », « où » et « comment » évaluer. Revue préscolaire, 53(1), 5-7.
• Boudreau, M., Hébert, M.-H. et Roy, A.-M. (2015). L’évaluation à l’éducation préscolaire : discussion autour du « quoi », « où » et « comment » évaluer. Revue préscolaire, 53(1), 5-7.
• Boudreau, M. et Charron, A. (2015). Organiser des aménagements favorables pour soutenir le jeu symbolique des enfants. Revue préscolaire, 53(4), 5-8.
• Roy, A.-M., Hébert, M.-H. et Boudreau, M. (2015). La manière de faire l’évaluation à l’éducation préscolaire… pour en connaître plus!. Revue préscolaire, 53(1), 8-10.
• Mélançon, J., Boudreau, M., Deneault, J., Duval, S., Landry, S. et St-Jean, C. (2015). Le développement global des enfants : enquête nationale et bonnes idées issues de la recherche universitaire. Revue préscolaire, 53(4), 14-16.
• Lavoie, N. et Boudreau, M. (2014). Et si on utilisait le crayon et le clavier?. Revue préscolaire, 52(4), 5-7.
• Lavoie, N. et Boudreau, M. (2014). Alterner le crayon et le clavier pour favoriser les activités d’écriture. Revue Préscolaire, 52(4), 5-7.
• Charron, A., April, J., Aubin-Horth, S., Beaudoin, I., Boudreau, M., Gagnon, R. et al. (2014). Le développement de la littératie en contexte d’éducation préscolaire : facteurs de protection et environnement physique et psychologique. Revue préscolaire, 52(4), 8-12.
• Perreault, C., Boily, F., Mélancon, J., Boudreau, M., Landry, S., Gravel, F. et al. (2014). Dialoguer « autrement » au préscolaire. Revue préscolaire, 52(1), 27-32.