CRIFPE – Membres

Issue de l’enseignement au secondaire, Josée-Anne Gouin est professeure agrégée au département d’étude sur l’enseignement et l’apprentissage de l’Université Laval depuis décembre 2016. Ses recherches portent sur la formation pratique et continue. Elle a profité de deux subventions de recherche comme chercheuse principale. L’une provient du FRQSC (Relève Professorale) et la seconde, du CRSH (Développement Savoir). Ces projets qui se terminent portent sur la motivation des stagiaires (Ryan et Deci, 2020) tout au long de leur parcours initial ainsi que sur les pratiques enseignantes qu’ils et elles mobilisent en classe (Ahmadi, 2023). Actuellement, elle entame une recherche d’engagement partenarial auprès d’une compagnie qui engage de jeunes adultes ayant une déficience intellectuelle. Elle s’intéresse avec son équipe à leur insertion professionnelle. De plus, elle a obtenu des subventions à la Faculté portant sur le développement identitaire des stagiaires dans le but d’intégrer le nouveau référentiel des compétences professionnelles (ME, 2020) tout en nous menant une recherche collaborative avec des professeurs du département et des formateurs de stagiaires (enseignants associés et superviseurs universitaires) visant l’identification d’activités professionnelles essentielles (ten Cate et al., 2017) pour les quatre stages de la formation. Elle participe régulièrement à des congrès internationaux en plus d’écrire des articles et des chapitres de livres avec des collègues de la Belgique, du Canada et du Québec. Elle a également organisé des symposiums avec des collègues du regroupement REVERBERE. Elle fait également partie du CETREQ et de l’UMR Synergia.

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Béchard, N., Gouin, J.-A. et DesBiens, V. (2024). Le déploiement d’un dossier professionnel interactif. Mieux évaluer la mobilisation des compétences professionnelles en stage. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 13(2), 64-70. https://doi.org/10.7202/1111366ar
Gouin, J.-A., Wentzel, B. et Gascon, H. (2023). Processus de consultation auprès de formateurs de stagiaires en enseignement : réfléchir aux activités professionnelles essentielles de la profession en vue de l'évaluation des compétences. Formation et Profession, 31(1). https://doi.org/doi : 10.18162/fp.2023.795 https://doi.org/10.18162/fp.2023.795
Gouin, J.-A. et Hamel, C. (2022). Quels modèles d'accompagnement pour les stagiaires en enseignement afin de favoriser l'articulation théorie-pratique?. Canadian Journal of Education / Revue canadienne des sciences de l'éducation, 45(1), 35-52. https://doi.org/10.53967/cje-rce.v45i1.4705
Gouin, J.-A. et Colognesi, S. (2021). Gérer sa classe lorsqu'on est stagiaire en enseignement : quelles préoccupations, quelles pratiques et quelle motivation?. Accompagner les enseignants en stage ou en insertion professionnelle à l'aide du numérique. Éditions JDF.
Gouin, J.-A., Hamel, C. et Falardeau, É. (2018). L’analyse des savoirs mobilisés par des étudiantes-stagiaires en enseignement dans leur pratique réflexive. Formation et profession, 26(2), 18-34. https://doi.org/10.18162/fp.2018.454

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Daigle, S., Bergeron, G., Gouin, J.-A., Gagnon, C. et Larivière-Durocher, G. (2021). L’accompagnement, une voie d’accès prioritaire au développement professionnel. Dans N. Gaudreau, N. Trépanier et S. Daigle (dir.), Le développement professionnel en milieu éducatif. Des pratiques favorisant la réussite et le bien-être. (pp. 191-207). Presses de l'Université du Québec (PUQ).
Gouin, J.-A., Trépanier, N., Kenny, A. et Daigle, S. (2021). Le développement professionnel en milieu éducatif : des pratiques favorisant la réussite et le bien-être. (pp. 25-55). Les presses de l'Université du Québec.
Daigle, S., Bergeron, G., Gouin, J.-A., Gagnon, C. et Larrivière-Durocher, G. (2021). Le développement professionnel en milieu éducatif : des pratiques favorisant la réussite et le bien-être. (pp. 76-106). Les presses de l'Université du Québec.

Actes de colloques

Gouin, J.-A. et Baillargeon, M. (2023). Colloque du CRIFPE. Montréal.
Gouin, J.-A. et Béchard, N. (2023). Colloque du CRIFPE. Montréal.
Baillargeon, M., Béchard, N. et Gouin, J.-A. (2023). Colloque du CRIFPE. Montréal.
Gouin, J.-A. (2023). Colloque de l'ACFAS. Montréal.
Wentzel, B. et Gouin, J.-A. (2023). Colloque du CRIFPE. Montréal.
Gouin, J.-A. et Gasc, H. (2022). Association pour le Développement des Méthodologies d'Évaluation en Éducation (ADMEE). Guadeloupe. Université des Antilles.
Gouin, J.-A., Wentzel, B. et Gasc, H. (2022). Communication présentée dans le cadre de l'American Educational Research Association Annual Meeting (AERA). San Diego.
Gouin, J.-A. et Gasc, H. (2022). Colloque du CRIFPE. Montréal.
Gouin, J.-A. et Colognesi, S. (2022). Colloque de l'ACFAS. Québec.
Gouin, J.-A. et Gasc, H. (2021). 88e Congrès de l'ACFAS.
Gouin, J.-A. et Hamel, C. (2021). American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting. San Francisco.
Gouin, J.-A., Trépanier, N., Kelly, A. et Daigle, S. (2021). 88e Congrès de l'ACFAS.

Mémoires et thèses

Gouin, J.-A. (2017). Processus menant à la coproduction d'une trajectoire de développement pour une compétence professionnelle visant à concevoir des situations d'enseignement apprentissage pour les étudiants-stagiaires en enseignement secondaire [thèse de doctorat inédite]. Université Laval, Québec, Québec. http://www.theses.ulaval.ca/2017/33216/
Gouin, J.-A. (2017). Processus menant à la coproduction d'une trajectoire de développement pour une compétence professionnelle visant à concevoir des situations d'enseignement apprentissage pour les étudiants-stagiaires en enseignement secondaire [thèse de doctorat inédite]. Université de Laval (Faculté des sciences de l'éducation), Québec, Québec.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

Perron, J., Duchesne, S. et Gouin, J.-A. (soumis 2023). Cadre d'intervention visant à optimiser le bien-être psychologique de l'élève dans le contexte d'un suivi orthopédagogique. Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill.