Directrice et directeur d’école : de l’influence aux résultats !

  • Mercredi 26 février de 12 h à 13 h (heure de Montréal)
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Conférencière/Conférencier

Photo de Lyne Martel

Martel, Lyne

Lyne Martel est professeure en leadership au Département d’Administration et Fondements de l’Éducation de l’Université de Montréal. Elle a passé une vingtaine d’année à travailler dans le milieu scolaire, dont 15 à la direction d’établissement. Membre du CRIFPE, elle s’intéresse principalement au travail des directrices et des directeurs d’établissement d’enseignement et à leur formation.

Description

Les directrices et les directeurs d’établissement d’enseignement acquièrent du pouvoir formel avec leur nomination, comme la loi sur l’instruction publique le prévoit. Mais pour avoir un effet sur la réussite des petits et grands, c’est souvent sur leur pouvoir informel qu’elles doivent tabler. Ainsi passant des pouvoirs comme l’autorité (Pelletier, 2007) à ceux davantage associés à leur leadership (compétence, expertise, etc.) (Lainey, 2017), elles ont un effet aussi important sur la réussite des élèves que les membres du personnel enseignant (Grissom et al., 2021). Les modèles de leadership pédagogique (Hallinger et Wang, 2015) et transformationnel (Leithwood, 2006) expliquent en grande partie ce que les directrices et les directeurs d’établissement d’enseignement font au quotidien;. Toutefois, depuis déjà plusieurs années, les personnes chercheuses tentent d’intégrer ces modèles pour mieux expliquer le travail de ces gestionnaires (Grissom et al., 2021; Martel et Lemieux, à paraître).


Autres activités dans la série Les webinaires du CRIFPE

Mercredi 23 avril de 12 h à 13 h (heure de Montréal)

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Comprendre la pénurie d’enseignant.e.s qualifié.e.s et favoriser la persévérance : un défi majeur pour l’éducation

Mercredi 13 novembre 2024 de 12 h à 13 h (heure de Montréal)

Conférence / webinaire
L’intelligence artificielle générative (IAG) en éducation

Mercredi 22 mai 2024 de 12 h à 13 h (heure de Montréal)

Conférence / webinaire
Réfléchir aux pratiques de gestion de crise des directions d’établissement scolaire au Québec
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  • Anne-Michèle Delobbe, Université du Québec à Rimouski

Mercredi 10 avril 2024 de 12 h à 13 h (heure de Montréal)

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Perceptions des enseignantes et des enseignants à l’égard de l’inclusion scolaire et leurs pratiques d’enseignement dans un contexte de diversité ethnoculturelle au primaire