Conférencière/Conférencier
Lyne Martel est professeure en leadership au Département d’Administration et Fondements de l’Éducation de l’Université de Montréal. Elle a passé une vingtaine d’année à travailler dans le milieu scolaire, dont 15 à la direction d’établissement. Membre du CRIFPE, elle s’intéresse principalement au travail des directrices et des directeurs d’établissement d’enseignement et à leur formation.
Description
Les directrices et les directeurs d’établissement d’enseignement acquièrent du pouvoir formel avec leur nomination, comme la loi sur l’instruction publique le prévoit. Mais pour avoir un effet sur la réussite des petits et grands, c’est souvent sur leur pouvoir informel qu’elles doivent tabler. Ainsi passant des pouvoirs comme l’autorité (Pelletier, 2007) à ceux davantage associés à leur leadership (compétence, expertise, etc.) (Lainey, 2017), elles ont un effet aussi important sur la réussite des élèves que les membres du personnel enseignant (Grissom et al., 2021). Les modèles de leadership pédagogique (Hallinger et Wang, 2015) et transformationnel (Leithwood, 2006) expliquent en grande partie ce que les directrices et les directeurs d’établissement d’enseignement font au quotidien;. Toutefois, depuis déjà plusieurs années, les personnes chercheuses tentent d’intégrer ces modèles pour mieux expliquer le travail de ces gestionnaires (Grissom et al., 2021; Martel et Lemieux, à paraître).
Mercredi 14 mai de 12 h à 13 h (heure de Montréal)
Mercredi 23 avril de 12 h à 13 h (heure de Montréal)
Mercredi 9 avril de 12 h à 13 h 30 (heure de Montréal)
Mercredi 13 novembre 2024 de 12 h à 13 h (heure de Montréal)