Dijnane Vedovatto

Chercheure internationale
Universidade Federal de São Carlos

Membre international / hors-Québec

Rattachement : CRIFPE

Dijnane Vedovatto est professeure à l’Université Fédérale de São Carlos (UFSCar/São Carlos au Brésil. Elle détient une License en éducation physique de l’Université Fédérale de São Carlos, un Master et un PhD en sciences d’éducation par l’Université Fédérale de São Carlos. Un stage postdoctoral à l'Université d'État de São Paulo (UNESP) et un stage postdoctoral à l'Université de Montréal (UdEM). Elle était chef de département (2018-2020). Elle est professeur du Programme d'études supérieures en éducation (PPGE - UFSCar) et du Programme d'études supérieures professionnelles en éducation (PPGPE - UFSCar). Elle est coordinatrice du groupe de recherche Docência, Estágio Supervisionado e Formação de Professores em Educação Física - NEFEF/UFSCar/São Carlos, et coordinatrice en partenariat du Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Física: Formação Profissional no Campo de Trabalho - NEPEF/UNESP/Rio Claro, chercheuse international au Centre interuniversitaire de recherche sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE. Membre de l'Association Francophone pour le Savoir (ACFAS). Membre du Centre de la francophonie des Amériques. Ses travaux de recherche sont liés à la formation des enseignants et travail d'enseignement.

Publications

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Vedovatto, D. et Borges, C. (2022). A parceria entre universidade e escola no estágio supervisionado: a experiência em Quebec. Educação: Teoria e Prática, 31(64).
Rubino de Oliveira Santini, M., Vedovatto, D. et Moraes Abdala Guarda, V. (2020). Sobre o Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo. Educação : Teoria e prática, 30(63), 1-17. https://doi.org/10.18675/1981-8106.v30.n.63.s13787
Vedovatto, D. et Caetano Ribeiro, R. (2020). A visão dos estagiários sobre a docência a partir do estágio curricular supervisionado em Educação Física. Journal of Sport Pedagogy and Research, 7(2), 4-13. https://doi.org/10.47863/XCNK6161
Caetano Ribeiro, R. et Vedovatto, D. (2019). Iniciação docente e consituição da identidade do professor de educação física. Revista fórum identidades, 29(1), 9-27. https://seer.ufs.br/index.php/forumidentidades/article/view/11580
Corrêa Junior, J., de Souza Neto, S. et Vedovatto, D. (2017). Supervised Curricular Internship: locus of professional socialization, habitus and production of knowledge. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 31(1), 153-169. http://dx.doi.org/10.11606/1807-5509201700010153
de Souza Neto, S., Vedovatto, D. et Fernanda Gomes da Silva, M. (2017). Learning of Teaching in the Professional Socialization in Physical Education. Motriz, 23(2). https://doi.org/10.1590/S1980-6574201700020008
Viotto Recco, K., Vedovatto, D. et de Souza Neto, S. (2016). O trabalho docente na Educação Infantil: os desafios do processo de profissionalização do ensino. Educação em Foco (Juiz de Fora), 21(2), 453-479. https://doi.org/10.22195/2447-524620162119728
Vedovatto, D. et de Souza Neto, S. (2015). Os desafios do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física na parceria entre Universidade e Escola. Movimento, 21(1), 111-124. https://doi.org/10.22456/1982-8918.46271
Vedovatto, D., de Souza Neto, S. et Viotto Recco, K. (2015). Os Processos Colaborativos Envolvendo Profissionais da Educação Física e Pedagogia na Educação Infantil. Journal of Sport Pedagogy anda Research, 1(6), 66-73. http://www.ipg.pt/scpd/files/revista_scpd_n6.pdf
Vedovatto, D., Cyrino, M., Cerignoni Benites, L., Sanches Neto, L., Ananias, E. V., Arnosti, R. P. et al. (2014). Identidade docente: as várias faces da constituição do ser professor. Revista Eletrônica de Educação, 8(2), 273-292. http://dx.doi.org/10.14244/198271999978
Vedovatto, D. et Mello, M. A. (2009). Significado e sentido da atividade de brincadeira para professoras de educação infantil. Educação, 34(2), 279-294. https://doi.org/10.5902/19846444240
Vedovatto, D. et Mello, M. A. (2009). Quietas e caladas: as atividades de movimento com as crianças na Educação Infantil. Educação em Revista, 25(2). https://doi.org/10.1590/S0102-46982009000200013

Livres

Caetano Ribeiro, R. et Vedovatto, D. (2019). Estágio supervisionado em educação física : processos de iniciação à docência Coleção Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino - Volume 4. Editora CRV.
Vedovatto, D. et de Souza Neto, S. (2015). Por uma Revolução na Prática de Ensino: o estágio curricular supervisionado. Editora CRV.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Vedovatto, D., de Souza Neto, S. et Cerignoni Benites, L. (2021). Les espaces, temps et agents impliqués dans les stages dans la formation initiale à l'enseignement en éducation physique au Brésil : une étude documentaire. Dans C. Borges, B. Lenzen et D. Loizon (dir.), Entre l’université et l’école : la temporalité dans l’alternance en formation professionnelle en enseignement d’éducation physique. (pp. 13-31). Presses de l'Université Laval (PUL).
Vedovatto, D. et de Souza Neto, S. (2020). Os desafios do estágio curricular supervisionado em Educação Física na parceria entre universidade e escol. Dans D. Vedovatto, E. V. Ananias et R. Alves da Costa Filho (dir.), O estágio curricular supervisionado da educação física no Brasil: formação, influências, inovação pedagógica e perspectivas. (pp. 171-184). Editora CRV.
Vedovatto, D. et Vieira, J. P. (2018). A Iniciação à docência de Professores de Educação Física. Dans M. Regina Onofre (dir.), Ações e experiências compartilhadas do PIBID UFSCAR. (pp. 17-32). Pedro e João editores.
Vedovatto, D. et Pavam, I. (2018). Formação de professores de Educação Física: Contribuições do PIBID. Dans I. Custódio Talora Bozzini, M. Regina Onofre, I. Mendes Sant’Ana Santos et R. Sebastiani (dir.), PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola. Pedro e João editoreso.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

Vedovatto, D. (2011). Educação Física na Educação Infantil: as percepções corporais de crianças pequenas. Lecturas Educación Física y Deportes, 16(159), 1-10. https://www.efdeportes.com/efd159/educacao-fisica-as-percepcoes-corporais.htm
Zambon Maziero, R. M. et Vedovatto, D. (2010). A cultura na formação de professores de Educação Física. Lecturas Educación Física y Deportes, 15(150), 1-8. https://www.efdeportes.com/efd150/a-cultura-na-formacao-de-professores-de-educacao-fisica.htm
Silva Pedrazzani, D., Jalantonio, R. et Vedovatto, D. (2010). Atividades de brincadeiras tradicionais: uma proposta em programas intergeracionais. Lecturas Educación Física y Deportes, 15(151), 1-8. https://www.efdeportes.com/efd151/brincadeiras-tradicionais-em-programas-intergeracionais.htm