Borges, C., de Souza Neto, S., Sarti, F. M. et Cerignoni Benites, L. (2014). Dossier Os desafios da prática como locus central da formação inicial docente: Novos dispositivos e agentes, novas modalidades e supervisão pedagógica. Cadernos de Educaçao (Université fédérale de Pelotas, Brésil).
de Souza Neto, S. et Cerignoni Benites, L. (2013). Os desafios da prática na formação inicial docente: experiência da Educação Física da UNESP de Rio Claro. Cadernos de educação –UFPEL(46), 1-22.
Cerignoni Benites, L., de Souza Neto, S. et Borges, C. (2012). Qual o papel do professor-colaborador no contexto do estágio curricular supervisionado na Educação Física? What is the mentors’ role in the context of supervised curricula trainning in physical education?. Revista brasileira de ciências do movimento, 20(4), 13-25.
Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif
Vedovatto, D., de Souza Neto, S. et Cerignoni Benites, L. (2021). Les espaces, temps et agents impliqués dans les stages dans la formation initiale à l'enseignement en éducation physique au Brésil : une étude documentaire. Dans C. Borges, B. Lenzen et D. Loizon (dir.), Entre l’université et l’école : la temporalité dans l’alternance en formation professionnelle en enseignement d’éducation physique. (pp. 13-31). Presses de l'Université Laval (PUL).
Cerignoni Benites, L., de Souza Neto, S., Iaochite, R. et Cyrino, M. (2014). Pensar o Papel e a Formação do Professor-Colaborador em Educação Física: um estudo exploratório da realidade brasileira. Dans A. Alburquerque, C. Pinheiro et R. Resende (dir.), A Formação de Formadores em Educação Física e Desporto. (pp. 297-308). Maia, Portugal. Edições ISMAI - Centro de Publicações do Instituto Superior da Maia.
de Souza Neto, S., Sarti, F. M. et Cerignoni Benites, L. (2013). Quand le Stage en Enseignement Déraille : Regards Pluriels Sur une Réalité Trop Souvent Occultée. (pp. 7-21). Québec. Presses de l'Université du Québec.
de Souza Neto, S., Cerignoni Benites, L., Iaochite, R. et Borges, C. (2012). O estágio supervisionado como prática profissional, área de conhecimento e locus deconstrução da identidade do professor de Educação Física. Dans J. Vieira Nascimento et G. Farias Oliveira (dir.), Construction da identidade professional em educaçao fisica : da formação à intervenção. (pp. 113-140). Florianopolis, Brésil. Coleçao temas do movimento : Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).
de Souza Neto, S., Cerignoni Benites, L., Iaochite, R. et Borges, C. (2012). Le stage comme un lieu de construction de l’identité enseignante : le cas de l’UNESP de Rio Claro. Dans G. Carlier, C. Borges, M. Clerx et C. Delens (dir.), L’identité professionnelle en éducation physique et à la santé. Parcours de stagiaires et d’enseignants novices. (pp. 91-98). Louvain-la-Neuve. Presse Universitaire de Louvain.
Actes de colloques
Cyrino, M., Cerignoni Benites, L. et de Souza Neto, S. (2014). IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência, 2014, Curitiba. Anais do IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência. (pp. 1-13). Curitiba. UTFPR.
Cerignoni Benites, L., Cyrino, M. et Benites, V. (2014). II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma Revolução no campo da formação de professores, 2014, Águas de Lindóia. Anais do II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma Revolução no campo da formação de professores. (pp. 1790-1802). São Paulo, Brésil. Unesp - Prograd.
Sanches Neto, L., Iza, D. F. V., Cerignoni Benites, L., Ananias, E. V., Cyrino, M., Ceregatto, L. et al. (2013). Colloque International en éducation, 2013, Montreal. Colloque International en éducation-Enjeux actuels et futurs de la formation de la professio enseignante. (pp. 117-117). Montréal. Creative Commons.
