Veille scientifique
Livres
- Muller, L. et Perez, J.-M. (2024). Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l'institution scolaire. Champ Social Editions. https://champsocial.com/book-comprendre_les_micro-violences_en_education_un_impense_de_l_institution_scolaire,1330.html
- Batézat-Batellier, P. (2024). Enseigner un instrument de musique : l’art, le collectif et l’individu. Presses universitaires de Rennes. https://pur-editions.fr/product/9921/enseigner-un-instrument-de-musique-l-art-le-collectif-et-l-individu
- Francomme, O. et Morin, D. (dir.) (2024). Éducation, cognition, coopération. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-education_cognition_cooperation_olivier_francomme_denis_morin-9782140488405-80085.html
- Le Vallois, F. (2024). Éduquer : du rêve à la réalité. L’exemple Montessori. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-eduquer_du_reve_a_la_realite_l_exemple_montessori_franck_le_vallois-9791042800833-80014.html
- Stamelos, G. (2024). La démocratisation de l'enseignement supérieur en Europe. Le cas hellénique. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-la_democratisation_de_l_enseignement_superieur_en_europe_le_cas_hellenique_georgios_stamelos-9782336446455-80023.html
Mémoires et thèses
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Mancuso, S. V. (2010). An analysis of factors associated with teacher turnover in American overseas schools [thèse de doctorat inédite]. Lehigh University, Bethlehem, Pensylvannia. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2060409091&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Petras, C.-L. M. (2010). A descriptive study of science and mathematics teachers pedagogy, ICT use and perceptions of how ICT impacts their teaching [thèse de doctorat inédite]. Pepperdine University, Malibu, Californie. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2059657901&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Chiang, M.-T. (2010). How does preservice teachers' learning about learning theories influence their beliefs about learning? [thèse de doctorat inédite]. The University of Utah, Salt Lake City, Utah. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2186293351&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Hamilton, J. (2010). Cooperating teachers: An investigation into their needs and training as mentors and supervisors of student teachers [thèse de doctorat inédite]. University of San Francisco, San Francisco, Californie. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2108307981&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
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Towns, B. (2010). Computer education and computer use by preschool educators [thèse de doctorat inédite]. Walden University, Minnesota. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=2052497631&Fmt=2&clientId=48948&RQT=309&VName=PQD
Rapports et études
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Tardif, M., Voyer, B., Dembélé, M., Lakhal, S., Mukamurera, J., Wentzel, B. et al. (2025). Enquête nationale auprès des étudiantes et étudiants en formation à l’enseignement dans les universités québécoises. CRIFPE. https://doi.org/10.60918/1622 https://hdl.handle.net/20.500.11794/159983
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UNESCO (2024). Rapport mondial sur les enseignants : remédier aux pénuries d’enseignants et transformer la profession. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391431?posInSet=1&queryId=89a899af-8b9a-45fe-bcff-eb42106b82ed
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Alexandre, M. (dir.) (2024). Soutenir la transition présentiel-formation à distance d’enseignantes et d'enseignants au collégial : Conception et mise en place de pratiques pédagogiques innovantesen réponse aux besoins des étudiantes et des étudiants utilisant des environnements numériques d’apprentissage. FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/soutenir-la-transition-presentiel-formation-a-distance-denseignantes-et-denseignants-au-collegial-conception-et-mise-en-place-de-pratiques-pedagogiques-innovantes-en-reponse-aux-besoins-d/
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OCDE (2024). Constructing Scenarios for the Future of Teaching in Flanders. OCDE. https://doi.org/10.1787/b5bd68c4-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/constructing-scenarios-for-the-future-of-teaching-in-flanders_b5bd68c4-en
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Venant, F. (dir.) (2024). Intégration de la programmation en mathématiques et en sciences au secondaire : quels enjeux pour la formation des enseignants?. FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/integration-de-la-programmation-en-mathematiques-et-en-sciences-au-secondaire-quels-enjeux-pour-la-formation-des-enseignants/
Périodiques professionnels
Revues
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CBE - Life Sciences Education, 24(1) Consulter
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British journal of educational studies, 73(2) 2025 Consulter
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British Journal of Education (BJE), 12(14) 2024 Consulter
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American Journal of Education, 131(2) 2025 Consulter
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Carnets de poédiles, 2 2025 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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Modèles en didactique du français et formation des enseignants : Interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université Consulter
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Modèles en didactique du français et formation des enseignants : Interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université Consulter
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Considering perspectives in Educational Media : conditions - negotiation processes - opportunities Consulter
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Colloque sur l'enseignement du français langue étrangère Consulter
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Les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans les champs de l’éducation et la formation Consulter
