Veille scientifique
Livres
- Hurteau, M., Houle, S. et Guillemette, F. (2012). L'évaluation de programme axée sur le jugement crédible. Québec, Québec. Presses universitaires du Québec (PUQ). http://www.education.uqam.ca/upload/files/Marthe_Hurteau_livre.pdf
- Grosbois, M. (2012). Didactique des langues et technologies - De l’EAO aux réseaux sociaux. Paris. Presses universitaires Paris Sorbonne (PUPS). http://pups.paris-sorbonne.fr/pages/aff_livre.php?Id=995
- Meunier, A. et Piché, J.-F. (2012). Une histoire du syndicalisme enseignant : de l'idée à l'action. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. http://www.puq.ca/catalogue/livres/une-histoire-syndicalisme-enseignant-1228.html
- Paquay, L., Altet, M., Charlier, E. et Perrenoud, P. (2012). Former des enseignants professionnels Quelles stratégies ? Quelles compétences ?. Bruxelles. De Boeck. http://superieur.deboeck.com/titres/120500_2_0/former-des-enseignants-professionnels.html
- Potter, J. (2012). Digital Media and Learner Identity: The New Curatorship. New-York. Palgrave Macmillan. http://www.globalbooksinprint.com/merge_shared/Details/RecordDetails.asp?navPage=1&item_uid=100443663
Mémoires et thèses
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Garneau, M. (2023). Dépistage des problèmes émotionnels et comportementaux chez les enfants autochtones âgés de huit à 11 ans : validation du Dominique Interactif auprès d'élèves innus [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/20224
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Giahi-Foomani, G. (2023). Qualité des processus, mesures de développement langagier et de difficultés comportementales d'enfants de 4 ans en centre de la petite enfance [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/16418/
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Chantal, G. (2023). La motivation scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage intégrés dans un programme arts, langues et sports (PALS) au secondaire [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Rimouski. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/2093/
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Bélanger, A. (2023). La lecture littéraire et la pensée historienne dans une dynamique intégrative : recherche design en éducation autour d’un roman historique évoquant l’Holocauste [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/20118
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Drainville, R. (2023). Élaboration et mise à l'essai d'un dispositif pédagogique reposant sur la Perspective vygotskienne : soutenir l'émergence de l'écrit des enfants à l'éducation préscolaire en contexte de jeu symbolique [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1403/
Périodiques professionnels
Revues
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Formation et Profession, 32(2) 2024 Consulter
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Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), (4) 2024 Consulter
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Studies in Science Education, 60(2) 2024 Consulter
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Staps, 3(146) 2024 Consulter
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Savoirs, 2(65) 2024 Consulter
Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
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Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter
Colloques en éducation
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Modèles en didactique du français et formation des enseignants : Interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université Consulter
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Modèles en didactique du français et formation des enseignants : Interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université Consulter
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Considering perspectives in Educational Media : conditions - negotiation processes - opportunities Consulter
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Colloque sur l'enseignement du français langue étrangère Consulter
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Les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans les champs de l’éducation et la formation Consulter
