CRIFPE – Veille scientifique

Pellegrini, C. (2024). Enseigner les langues à l’école publique au Maroc. Construction des savoirs, identités et citoyenneté. Presses Universitaires de Rennes. https://pur-editions.fr/product/9737/enseigner-les-langues-a-l-ecole-publique-au-maroc
Gambou, A. R., Péraud-Puigségur, S., Gankama, L. et Dupeyron, J.-F. (dir.) (2024). L'éthique et les enjeux de la formation professionnelle. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_ethique_et_les_enjeux_de_la_formation_professionnelle_education_et_sante_abel_kouvouama_charles_zacharie_bowao_alfred_romuald_gambou_stephanie_peraud_puigsegur_laurent_gankama_jean_francois_dupeyron-9782336417844-79065.html
Lafleur, F. et Samson, G. (dir.) (2024). Enseignement à distance au collégial. Expertises et pratiques. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/enseignement-distance-collegial-4359.html
Reuter, Y. (2024). Comprendre et combattre l'échec scolaire. L’articulation entre pédagogies et didactiques. Berger-Levrault. https://boutique.berger-levrault.fr/comprendre-et-combattre-l-echec-scolaire.html
Durkheim, É. (2024). L'Évolution pédagogique en France (nouvelle édition). Presses Universitaires de France. https://www.puf.com/levolution-pedagogique-en-france-0

Béland, M.-P. (2023). Le bien-être chez les élèves HDAA de première génération de l’immigration: l’influence de l’approche catégorielle, des étiquettes et des modèles de service [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/32136
Roberge, M.-E. (2023). Les forums de discussion et la présence sociale dans la formation à distance en enseignement supérieur [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Sherbroooke. https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/21247
Stuart, M. (2023). Passage du programme Éthique et culture religieuse au programme Culture et citoyenneté québécoise : d’éthique ou de culture religieuse ? [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Chicoutimi. https://constellation.uqac.ca/id/eprint/9497/
Filion, V. (2023). Conception d'une séquence d'enseignement permettant la distinction entre les différents types de fonctions en mathématiques de 4e secondaire en intégrant la technologie [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Rimouski. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/2625/
Prud'homme Pelletier, F. (2023). Intégration du yoga et de la méditation à l'éducation préscolaire : pratiques déclarées d'enseignantes [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Rimouski. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/2635/

Fleury DeVoe, J., Bauer, L. et Education Statistics Services Institute American Institutes for Research, I. (2011). Student Victimization in U.S. Schools: Results From the 2009 School Crime Supplement to the National Crime Victimization Survey. Washington D.C.. NCES. http://nces.ed.gov/pubs2012/2012314.pdf
Johnson, L., Adams, S. et Haywood, K. (2011). The NMC Horizon Report: 2011 K-12 Edition. Austin, Texas. New Media Consortium. http://e2ma.net/go/9486328728/3738829/107280209/6237/goto:http://www.nmc.org/pdf/2011-Horizon-Report-K12.pdf
Hill, J. G. et Gruber, K. J. (2011). Education and Certification Qualifications of Departmentalized Public High School-Level Teachers of Core Subjects: Evidence from the 2007-08 Schools and Staffing Survey. (Rapport no. 2011). National Center for Education Statistics (NCES), U.S. DEPARTMENT OF EDUCATION. http://nces.ed.gov/pubs2011/2011317.pdf
Ellis, V., Blake, A., McNicholl, J. et McNally, J. (2011). The work of teacher education final research report. Glasgow (United Kingdom). The Higher Education Academy, University of Strathclyde. http://strathprints.strath.ac.uk/id/eprint/31809
TNS-SOFRES (2011). L'usage des réseaux sociaux chez les 8-17 ans. Montrouge (France). Taylor Nelson Sofres, A Kantar Group Company. http://www.tns-sofres.com/_assets/files/2011.07.04-reseaux-sociaux.pdf

12e Colloque international en éducation Consulter
13e Sommet du numérique en éducation Consulter
AREF 2025 Consulter
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter